《化学式与化合价》教学反思.doc

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1、《化学式与化合价》教学反思九年级化学第四单元《物质构成的奥秘》是初中化学中较为抽象的内容，学生怕学，老师怕教，因为不管老师如何讲解学生总是似懂非懂，过后就什么也不明白，而这一单元又是学生学习化学的分水岭，如果不把这单元内容学好，会直接影响到整个初中化学的学习，怎样教好这一单元成为我们许多化学老师头痛的问题，而这一单元中课题四又是本单元的一个重点，如何教好该课题更是值得我们化学老师探究的。在前一段时间，我上了一节《化学式与化合价》的公开课，我是这样处理教材的，在第一课时，是讲授化学式的定义以及化学式表示的意义，然后针对课本的讨论题展开讨论，从而得

2、出了分子、原子个数的表示方法，又复习了元素符号及化学式所表示的意义，从复习物质的分类知识，知道纯净物包括单质和化合物，那它们的化学式如何写，由此引出单质化学式的写法，而化合物化学式的写法得学了化合价再介绍。剩下的内容比如氧化物的写法，及其一些化合物的命名，都可以放到后面课时再上，这是我第一次尝试这样处理该部分教材，上完课后感觉还不错。现就这节课进行如下的反思：一、成功之处：这节课我准备得比较充分。我充分利用学生已有的知识，采用了多种形式的教学方法，尽可能使课堂多些趣味性。在教学过程中注意温故知新，让学生得以巩固旧知识，又能很好地接授新知识，注意

3、启发学生，使得较为抽象的概念变得较为浅显易懂。课堂的逻辑性较好，重点突出，课堂气氛较为活跃。能大胆地处理教材，把编排顺序作了适当的调整，每个知识点的来龙去脉能让学生一目了然，都能让学生自己概括归纳出来，老师只是引导者，设计的活动探究与所学内容环环相扣，使学生学到的知识得以及时的巩固，老师对学生所出现的错误反馈及时。整节课的效果自认为挺不错。二、不足之处：在这节课中，上课的内容较多，整堂课较紧绷。上课语速太平缓，缺少抑扬顿挫。在讨论题中如果能把H+、2H+所表示的意义增加进去加以讨论，会使讨论更热烈，学生学过的知识会得以更全面的复习。总之，自己在

4、各个方面还有很多不足，在以后的教学中会加倍努力，争取能把每一节课都上得更精彩。