语文积累运用的教学设计

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1、语文积累运用的教学设计　　　　本文是由语文教案工作室上传的：《积累·运用四》教学设计　　　　《积累·运用四》教学设计　　　　训练要求　　　　1、辅导学生熟读、背会《对子歌》　　　　2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事懂得理论要联系实际的道理　　　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事培养学生的表达能力和团结合作的精神　　　　训练准备　　　　1、布置学生课前收集对联　　　　2、收集童话故事准备一些道具　　　　训练课时两课时　　　　第一课时　　　　训练要求完成总要求1、2　　　　训练过程　　　　一、导入新课　

2、　　　二、读一读背一背　　　　1、学生自读感知对偶的修辞方法：　　　　（1）正确朗读下面的对联　　　　（2）在熟读的基础上能背诵下来　　　　（3）边读边想：它们有什么共同的特点　　　　2、学生提出自己不懂的问题　　　　3、学生讨论相机点拨　　　　4、再次朗读感受对子整齐的结构美和谐的音韵美凝练的内容美深远的意境美　　　　5、背一背：看谁记得快　　　　6、学生展示自己收集的对联　　　　三、完成阅读　　　　1、指名读短文后面的思考题明确阅读要求　　　　2、自读短文一边读一边思考短文后面的思考题　　　　3、指名朗读短

3、文　　　　4、组织交流、讨论　　　　第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性第二问讲明赵括的表现及作战的结果对应前面的判断　　　　第二题：各抒己见谈出有新意、独特的感受可以是从成语故事中明白的道理也可以是从故事里的人物身上明白的道理　　　　5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听　　　　第二课时（实践活动）　　　　训练要求完成总要求3　　　　训练过程　　　　一、创设情境激发活动欲望　　　　为学生营造一个美丽的童话世界的氛围激起学生表达的欲望　　　　二、引导学生讲童话故事　　　　指导学生注意

4、事项：　　　　1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态尽可能地讲清楚讲具体　　　　2、要注意抓住听众的心理尽量把故事讲得完整讲得生动　　　　3、学生分组讲故事　　　　4、全班交流大家评议　　　　看一组的故事讲得精彩并能说出为什么评选班级的故事大王　　　　三、把你讲的故事写下来　　　　四、把故事编成童话集　　　　五、把童话集带回家让家人分享你的快乐.　　　　设计方案二：　　　　教学目标：　　　　１、会读、背对仗工整的句子　　　　２、阅读短文回答问题　　　　３、会编童话故事　　　　４、会制作新年礼物　　　　教学准备

5、　　　　阅读关于动物方面的童话故事　　　　课时安排：３课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、完成“读读背背”　　　　１、自由朗读大致了解诗句的意思　　　　２、同桌对读理清每一句前后事物的关系　　　　例如：　　　　天——地雨——风　　　　秋月白——晚霞红　　　　……　　　　３、在读的基础上练习背诵　　　　４、集体交流指名背诵　　　　５、分组背诵（可以采取多种形式）　　　　二、完成“阅读”　　　　１、正确流利的朗读短文在朗读时要注意文中小男孩过河时的动作描写（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）　　　

6、　２、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的　　　　３、自渎短文体会小男孩的聪明和爱动脑筋　　　　４、小组讨论小男孩是用什么办法把水挑过河的为什么大家都说他的办法　　　　５、拓展活动　　　　（１）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事　　　　（２）你有更好的办法将水挑过河　　　　（任选一题分小组进行讨论交流）　　　　６、教师小结　　　　第二课时　　　　一、让学生回想一下自己最喜欢的动物童话故事让学生说一说（指名说一说自己喜欢的动物童话故事给其他学生以启发）　　　　二、教师引导学生想一想在这些童话故事中那些小

7、动物都有什么特点　　　　教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话有感情的人　　　　三、学生练习编写童话故事　　　　１、启发学生思路通过和学生谈话帮助学生发现素材开阔思路　　　　２、让小组里说一说自己选择的小动物说一说他们中间发生的故事他们是说的、做的想试着给这些小动物起个名字　　　　３、将想好的故事内容写下来　　　　第三课时　　　　一、交流写好的故事　　　　１、修改故事　　　　同桌交换提意见个人修改　　　　２、先小组交流推荐写得好的在班级交流　　　　二、实践活动　　　　１、准备活动　　　　明确要求准备好制成新年

8、礼物的材料和制作工具　　　　２、活动指导　　　　引导学生想一想：新年到了你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物　　　　引导学生在写祝福的话的时候应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容　　　　３、在班级交流自己准备制作的礼物　　　　在交流制作过程时要求学生把话连贯、说通顺说清楚让同学能明白　　　　另外：学生制作好了以后可以在班上举办一个小展览会将同学们的