语文《积累与运用四》教学设计

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1、语文《积累与运用四》教学设计　　　　【教学目标】　　　　1?积累丰富多彩的成语让学生了解祖国传统文化的瑰宝体味其中的趣味积累歇后语　　　　2?鼓励学生说出自己的心里话愿意与别人交流并大胆地表达自己的看法　　　　3?学会按顺序观察图画并写下来　　　　4?自主阅读培养阅读能力　　　　【教学重点】　　　　积累成语从小养成善于积累、喜欢积累的好习惯　　　　【教学准备】　　　　1?师生搜集不是四个字的成语　　　　2?教师准备教学挂图　　　　【教学时间】　　　　3~4课时　　　　【教学过程】　　　　一、积累有趣的成语　　　　1?复习导入　　　　同学们我们已经和好多好多

2、的成语娃娃交上了好朋友谁愿意说几个给大家听听呢（抽生说）　　　　刚才同学们说的成语娃娃有一个共同的特点那就是都是四个字的今天我们还要和许多不是四个字的交朋友你们愿意　　　　2?读成语了解成语的意思　　　　（1）学生自由读书上的成语你发现了什么（书上的成语呈阶梯状字数由少增多）　　　　（2）你知道这些成语的含义抽生自由说教师适时指导、补充　　　　（莫须有也许有恐怕有）　　　　（3）师生交流除书上以外的不是四个字的成语（不入虎穴焉得虎子；不分青红皂白；吃一堑长一智等）　　　　3?讲成语故事　　　　（1）抽生读《破釜沉舟》的故事　　　　（2）你还知道些成语故事能

3、讲给大家听听　　　　教师总结：同学们丰富多彩的成语是我们祖国的宝藏有的来源于诗文经典有的是人民群众智慧的结晶我们平时注意搜集、积累这些成语以后说话和写作一定会受益匪浅　　　　二、语海拾贝　　　　1?学生自读书上的歇后语　　　　2?学生合作学习弄懂每条歇后语的意思　　　　3?全班交流学习结果　　　　4?试着用其中的一条歇后语说话　　　　5?引导学生在生活中积累歇后语　　　　三、小小讨论会　　　　通过学习我们认识了足智多谋的孙膑、聪明能干的禄东赞、机智勇敢的小姑娘杰奎琳他们用智慧解决了种种难题在生活、学习中我们也可能遇到过难题你愿意告诉大家让老师和同学们为你解

4、决困难　　　　1?抽学生说　　　　2?小组讨论　　　　3?交流　　　　4?教师总结同学们我们生活在班集体这个大家庭里应该团结友爱互相帮助谁有困难我们都应该伸出援助之手共渡难关　　　　四、看图写话　　　　1.同学们,你们喜欢看连环画下面就请同学们仔细观察这几幅图看完后思考：(1)这几幅图讲了一件什么事(2)图中的男孩是怎样把皮球弄出来的　　　　2.学生分小组讨论交流　　　　3.指导学生将这几幅图写下来注意把这件事情的过程写清楚　　　　五、自主阅读《忆读书》　　　　同学们你们喜欢读书今天我们就一起来欣赏著名作家冰心奶奶读书的故事吧！　　　　1?学生自读思考：我

5、为什么喜欢读书读了些书读书给我带来了些快乐　　　　2?讨论交流　　　　3?你喜欢读书谈谈自己的感受吧　　　　4?教师总结正如冰心奶奶所说读书是一个人生命中最大的快乐从读书中还可以得到许多做人处世的道理让我们都做一个好读书、会读书的好孩子吧！