运用积累的教学设计

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1、运用积累的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、会读、背对仗工整的句子　　　　2、阅读短文回答问题　　　　3、会编童话故事　　　　4、会制作新年礼物　　　　教学准备　　　　阅读关于动物方面的童话故事　　　　课时安排：3课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、完成“读读背背”　　　　1、自由朗读大致了解诗句的意思　　　　2、同桌对读理清每一句前后事物的关系　　　　例如：　　　　天——地雨——风　　　　秋月白——晚霞红　　　　……　　　　3、在读的基础上练习背诵　　　　4、集体交流指名背诵　　　　5、分组背诵(可以采取多种形式)　　　　二、完成“阅读”　　　　1、正确流利的朗读短文在

2、朗读时要注意文中小男孩过河时的动作描写(要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语)　　　　2、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的　　　　3、自渎短文体会小男孩的聪明和爱动脑筋　　　　4、小组讨论小男孩是用什么办法把水挑过河的?为什么大家都说他的办法　　　　5、拓展活动　　　　(1)让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事　　　　(2)你有更好的办法将水挑过河?　　　　(任选一题分小组进行讨论交流)　　　　6、教师小结　　　　第二课时　　　　一、让学生回想一下自己最喜欢的动物童话故事让学生说一说(指名说一说自己喜欢的动物童话故事给其他学生以启发)　　　　二、教师引导学生想一想在这些童话

3、故事中那些小动物都有什么特点　　　　教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话有感情的人　　　　三、学生练习编写童话故事　　　　1、启发学生思路通过和学生谈话帮助学生发现素材开阔思路　　　　2、让小组里说一说自己选择的小动物说一说他们中间发生的故事他们是说的、做的想?试着给这些小动物起个名字　　　　3、将想好的故事内容写下来　　　　第三课时　　　　一、交流写好的故事　　　　1、修改故事　　　　同桌交换提意见个人修改　　　　2、先小组交流推荐写得好的在班级交流　　　　二、实践活动　　　　1、准备活动　　　　明确要求准备好制成新年礼物的材料和制作工具　　　　2、活动指导　　　　引导学生想一想：

4、新年到了你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物?　　　　引导学生在写祝福的话的时候应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容　　　　3、在班级交流自己准备制作的礼物　　　　在交流制作过程时要求学生把话连贯、说通顺说清楚让同学能明白　　　　另外：学生制作好了以后可以在班上举办一个小展览会将同学们的作品一一展出组织评委评出优秀作品并进行鼓励