人教版第六册语文《太阳》优秀教学设计

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1、人教版第六册语文《太阳》优秀教学设计　　　　惠州市龙门县实验学校廖兰馨　　　　【教材简析】　　　　《太阳》是一篇科普短文文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系《太阳》教学设计我们要让学生在课文学习中增长自然知识学习用联系的眼光看待自然界激发学习自然科学的兴趣同时接触说明事物的方法初步学习阅读说明文　　　　【教材处理】　　　　《太阳》这样的说明文对于三年级学生来说不难理解如果按照常规的教学方法逐句逐段地阅读分析课堂气氛会显得枯燥乏味学生提不起兴

2、趣为此我采取让学生自己去发现问题提出问题最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣并从中体验成功的喜悦　　　　【导学目标】　　　　(一)学生学习目标　　　　1.会认7个生字会写14个生字正确读写传说、寸草不生、差不多等词语　　　　2.朗读课文背诵课文最后一个自然段　　　　3.理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣　　　　4.初步学习阅读说明文体会说明事物的一些方法　　　　(二)教师技能重点训练目标　　　　1.组织引导学生学习

3、的策略与技能　　　　2.发挥学生主体性的策略与技能　　　　3.利用各种媒体教学的策略与技能　　　　4.指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能　　　　【导学重点】　　　　1.会认7个生字会写14个生字　　　　2.了解太阳的特点体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的　　　　【导学难点】　　　　了解太阳的特点体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的　　　　【切入点】　　　　太阳有什么特点为什么说它与人类有着密切的关系?　　　　【导学方法】　　　　1.激发兴趣　　　　2.自主

4、识字　　　　3.朗读感悟　　　　4.合作探究　　　　【导学时间】　　　　2课时：每课时40分钟　　　　第一课时：初读课文要求读准读通；朗读感悟了解太阳的特点　　　　第二课时：认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词　　　　【导学准备】　　　　1.生字词卡片、多媒体课件等　　　　2.课前布置学生收集有关太阳的资料　　　　【导学步骤】　　　　第一课时　　　　一、导入新课激发兴趣　　　　1.激励学生展示收集的资料与同学互相交流教师观察发现学生对太阳的了解程度　　

5、　　2.教师讲述《后羿射日》的神话故事让学生质疑：太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远有多大有多热?　　　　3.板书课题学生齐读课题　　　　【设计意图：学生展示了收集的资料后对太阳已有了一定的认识在此基础上再让学生对神话故事进行质疑带着疑问进入文本的学习学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能】　　　　二、初读课文整体感知　　　　1.提出要求学生自学：　　　　①自读课文把生字新词画出来并练习读正确注意氏读shì不读sì；兽读shòu不读sòu；殖读zhí不读zí；蔬读shū不读sū；

6、较读jiào不读jiǎo；②读通句子、课文　　　　2.出示含有生字的词语指名让学生当小老师带领大家读　　　　3.小组练读课文小组商议读的形式可以齐读、轮读在组内互相正音　　　　4.各小组轮流朗读课文看一组读得正确、流利可以小组齐读、开火车读或派代表朗读读后进行评议　　　　【设计意图：学生带着自学要求学习生字并进行多种形式的朗读为全体参与创造机会从而激励学生自主学习生字；发挥学生主体性的策略与技能】　　　　5.默读思考：你读懂了什么?　　　　6.师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的

7、关系这两方面来写的教案《《太阳》教学设计》现在我们就先来学习太阳的特点　　　　三、朗读感悟了解特点　　　　1.同学们刚才我们通过多次的朗读对课文已有了大致的了解那谁知道课文的些自然段是讲太阳的特点的?　　　　2.现在请同学们自由朗读第1~3自然段看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读　　　　3.合作学习　　　　学生根据自己的兴趣自愿结组讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的教师深入小组参与讨论并发现问题引导合作学习的有效进行　　　　4.汇报交流　　　

8、　①学习远的小组汇报教师就汇报适时引导播放课件　　　　看课件做口头练习：太阳离我们有(1.5亿公里远)到太阳上去如果步行日夜不停地走差不多要走(3500年)；就是坐飞机也要飞(二十几年)引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明其中这些数字要精确、有科学依据　　　　②学习大的小组汇报教师相机播放课件　　　　看课件说体会：左边是130万个地球右边是一个太阳中间以等号连接教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法　　　　③学习热的小组进行汇报　　　　要求这一组学生在听完前两组汇报后说得要有条理