人教版小学语文太阳教学设计

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1、★精品文档★人教版小学语文太阳教学设计人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字并学习相关词语2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣4、熟读课文，背诵课文最后一段教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法教学准备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳预习课文教学过程：第一课时一、引入1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有早从东方起，晚在西山落2、指名猜齐

2、读课题3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢？4、师：同学们描述得真好太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识二、初读课文1、检查预习的情况读生字，读词语指导重点生字的写法开火车分段读课文，正音2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么？用简短的话概括3、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分？主要讲什么？板书：特点三、学习太阳的特点1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听—”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★人教版小学语文太阳教学设计人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计教学

3、目标：1、会认7个生字，会写14个生字并学习相关词语2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣4、熟读课文，背诵课文最后一段教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法教学准备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳预习课文教学过程：第一课时一、引入1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有早从东方起，晚在西山落2、指名猜齐读课题3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢？4、师：同学们

4、描述得真好太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识二、初读课文1、检查预习的情况读生字，读词语指导重点生字的写法开火车分段读课文，正音2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么？用简短的话概括3、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分？主要讲什么？板书：特点三、学习太阳的特点1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听—”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高现在，你们对我了解清楚了吗？”引导提出：”我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、

5、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，找出每一段的重点句3．分组交流学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习结果，想学习”远”的分为一组，想学习”大”的分为一组，想学习”热”的分为一组4．汇报学习”远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的师引导理解：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走--

6、三千五百年，飞--二十几年学生看小黑板做口头练习：太阳离我们有远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走；就是坐飞机也要坐引导学生发现里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的”远”就了解了所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的这就是列数字的方法师板书：列数字师：写太阳”远”这个特点还用了其他什么方法，找找看”还运用了写传说故事的方法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★师用图画演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么

7、？这时学生顿时领悟了，大声说道：”拿地球的大小来和太阳作比较”对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大这就是作比较的方法师板书：作比较师：那中心温度是多少呢？我们一起动手算一算片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度教师再进一步引导：真有一千八百万度吗？这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进