小学语文《太阳》教学设计.doc

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1、小学语文《太阳》教学设计课题名称太阳科　目语文年级三年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析三年级孩子较之一二年级的孩子正处于心理泛化阶段，积累了一定的语文经验，独立性提高了，而且中年级起着承上启下的作用：低年级以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读教学转移，所以本节课我许多地方让学生充分的思考、质疑、合作、练习。教学目标一、情感态度与价值观1．激发学生对学习自然科学的兴趣。2．加深学生对太阳的认识。二、过程与方法　1．通过自学、讨论，了解太阳的特点及和人类的密切关系。2．通过朗读加深了解

2、。三、知识与技能1.　学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。2.　了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教学重点、难点1.学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。　2了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教学资源　教学过程教学活动1(一)师生互动，激趣导入1．谜语引入：大屏幕出示谜语“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。”让学生猜猜是什么。2.引入

3、课题：太阳3．抽学生讲一讲自己知道的有关太阳的传说。4.过渡：同学们想对太阳有更全面的了解吗？今天我们就来学习第21课《太阳》。教学活动2　（二）初读课文，了解大意1.听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？2.学生讨论、交流后老师指名回答。3.学生再读课文，加深理解。教学活动3　（三）初步了解太阳的特点1.齐读第一部分，思考：太阳有哪些特点？找出相关语句。2.指名回答，大屏幕出示描写太阳远、大、热的相关语句。23.齐读，说一说是用什么方法说明这些特点的？4.教师小结：课文运用列数字、作比较的方法

4、说明了太阳的远、大、热给我们留下了清晰的印象。5．出示关联词练习：（1）、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。（2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。（3）、（）太阳很大，（）太阳离我们太远了，（）看起来只有一个盘子那么大。教学活动4　（四）了解太阳与人类的关系1.自由读课文第二部分，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。2.学生讨论、交流，老师加以点拨。3．朗读全段，加深理解。　教学活动5(五)总结1.这一课的学习，使我们懂得了太阳有

5、多远、多大、多热。知道了太阳与人类的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风、云、雨、雪、霜，没有这美丽可爱的世界。2．学习这篇课文也使我们懂得了应该怎样阅读说明文，说明文一般在写作上常用“引用传说”、“列举数据”、“进行比较”等方法来说明事物。2