语文《太阳》教学设计

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1、语文《太阳》教学设计　　　　教学目的：　　　　1.运用“一边读一边想”的方法理解课文内容初步了解太阳的特点太阳和人类的关系激发学习自然科学的兴趣　　　　2.学习本课生字生词　　　　3.朗读课文背诵最后一个自然段　　　　4、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力培养学生的环保意识　　　　教学重点运用“一边读,一边想”的方法,读懂课文了解太阳与人类的密切关系　　　　教学难点对太阳的有关知识的科学道理的了解　　　　教具准备计算机、录像　　　　课时分配三课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　教学目的

2、：　　　　1、正确朗读课文理解“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区别　　　　2、初步了解太阳的特点太阳和人类的关系激发学习自然科学的兴趣　　　　3.学习本课生字生词　　　　提出问题自学课文寻找答案　　　　归纳每节主要意思板书理清课文层次分段说出段意　　　　一.出示.课件,创设情景　　　　同学们,在广袤的宇宙中我们居住的地球只是一个小小的星球它与恒星太阳有着密切的关系　　　　这节课我们就来学习有关太阳的知识（板书课题）　　　　要研究一个事物首先要提出问题（板书：“”）现在你们面对太阳想知道什么呢　　

3、　　（学生提问估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题）教师鼓励学生给问题分类　　　　你们提的问题怎样去寻找答案呢　　　　一是从课文《太阳》中找二是课外自己去阅读有关资料进一步了解三是有的现在我们人类还没有得出结论要靠你们去研究去发现去解答　　　　二、自学课文寻找答案　　　　1、欣赏课文2、自学课文3、交流收获（归纳每节主要意思板书理清课文层次分段说出段意）　　　　三、汇报预习成果　　　　1、正音：2、生字：3、生词：“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区别（.课件）4、质疑　　　　（学生收集

4、的课外资料很多可以进行一次小小的展览）　　　　第二课时：　　　　教学目的：　　　　1.运用“一边读一边想”的方法理解课文内容　　　　2初步了解太阳的特点太阳和人类的关系激发学习自然科学的兴趣　　　　教学过程：　　　　一、这节课我们继续学习《太阳》一课大家打开书谁能说说本课的分段情况学生回答教师板书：介绍远大热　　　　关系　　　　二、交代目的：本节课我们主要研究这两个问题学习相关的知　　　　识并解决上节课同学们提出的问题　　　　三、学习第一段　　　　1、太阳有多远多大多热呢大家快速读一读课文的第一段从

5、中找到答案　　　　⑴生读找答案⑵教师板书：一亿五千万公里远、一百三十万个地球、六千度（三千倍）　　　　2、课文怎样介绍这三方面内容的呢结合一个句子来学习　　　　3、出示1句：一人填空大家判断对了齐读出示改句对比谈不同（研究为什么用数字就显得准确明了）　　　　板书说明方法小结：列数字是一种说明方法使用这种方法会使说明的问题准确更有说服力朗读第一句能不能读出“太阳离我们可真远啊”这个意思个人指名读齐读　　　　4、从作者介绍太阳的这一段中作者还用了些方法呢我们还能发现什么呢同学们一边读一边仔细地想看谁的新

6、发现最多　　　　5、交流思考成果（见右侧）软件配合出示后两句　　　　6、小结：作者以传说引起话题接下来又用了数字、比较、比喻、等说明方法介绍太阳的特点清楚明了给我们留下很深的印象学习第一段大家把读书思考结合起来一边读一边想并善于.总结这是非常好的读书习惯大家要发扬　　　　7、朗读第一段　　　　四、学习第二段　　　　太阳与人类的关系怎样密切呢下面同学们以学习小组为单位研学习第二段你们可以先研究太阳和人类些方面有关系再想有着怎样密切的关系你们可以画可以批书做得好的到黑板来写　　　　2、讨论找快的到黑板板

7、书（1——2人）　　　　3、研究板书是否合理补充归并、精练理顺　　　　4、研究太阳究竟与人类关系怎样的密切呢对照板书讲一讲（生存需要、生活条件、直接关系）（准：质疑　　　　5、看软件软件中有一些人类与太阳关系的科学道理的介绍想看一个位同学愿意给大家讲解　　　　6、小结：这一段列举了这么多内容是有顺序的介绍通过交流知道人类生活的各个方面与太阳的关系太紧密了　　　　7、朗读　　　　第三教时：　　　　教学目的：　　　　1、朗读课文背诵最后一个自然段　　　　2、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力培养学生

8、的环保意识　　　　教学过程：　　　　3、出示最后一节⑴自读有无疑问⑵选择你最拿手的方法练习背诵　　　　小结：地球是我们共同的家园我们要保护环境作者这句话写的多么严谨啊！　　　　五、.总结：课文内容我们基本理解完了关于这篇课文谁还有什么不懂的问题（准）质疑解疑　　　　这篇课文向我们介绍了一些关于太阳的最基本的知识随着科学　　　　技术的发展人类又发现了太阳的许多奥秘老师收集了一些图片同学们如果有给大家介绍的可以举手　　　　人类对宇宙的探索是借助发明的天文望远镜历来实现的后