太阳的优秀教学设计

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1、太阳的优秀教学设计　　　　29、太阳　　　　一、教学目标：　　　　１、学会本课１３个生字正确读写：钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗等词语　　　　２、有感情的朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　３、了解作者说明事物的方法初步学习阅读说明文的方法　　　　４、理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识人类与太阳的密切关系激发学习自然科学的兴趣　　　　二、教学重点　　　　读懂课文内容了解太阳和人类的　　　　密切关系体会作者说明事物的方法　　　　三、教学难点　　　　了解太阳的　　　　有关知识　　　　四、教学准备　　　

2、　针对文中的一些问题查找有关太阳的资料　　　　五、教学过程：两课时　　　　课时（一）　　　　一、创设情景、激发兴趣　　　　出示太阳图片提问：“它是谁呀”（太阳公公）　　　　导语：“太阳我们每天都能看到早晨太阳从东方升起把光明带给大地傍晚太阳从西边落下黑夜便来临我们对于太阳是熟悉的但又是陌生的因为对于太阳的情况我们知道得太少了需要不断的去研究这节课我们就来学习第２９课〈〈太阳〉〉————板书课题　　　　二、初读课文、理清脉络　　　　１、学生自由读课文（可自己读、同桌读或小组合作读）注意读准字音读通课文（师巡视正音）　　

3、　　２、过度：〈〈太阳〉〉是一篇科普说明文这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问提我们阅读时要边读边思考：每一个自然段主要讲什么学生阅读后归纳　　　　第一自然段：讲太阳离我们很远　　　　第二自然段：讲太阳很大（太阳大）　　　　第三自然段：讲太阳会发光、发热温度非常高（太阳热）　　　　第四自然段：讲太阳与植物、动物和人类的关系　　　　第五自然段：讲太阳与雨雪的关系　　　　第六自然段：讲太阳与风的关系　　　　第七自然段：讲太阳与防治疾病的关系　　　　第八自然段：总结太阳和人类关系密切　　　　３、根据叙述的内容可把课文分

4、为两个部分　　　　板书｛太阳的特点（１——３）　　　　太阳和人类的关系密切（４——８）　　　　三、再读课文、交流收获　　　　１、过渡：太阳有多大、多热、离我们有多远你能完成这个表格　　　　太阳的特点说明的方法（数字说明）　　　　远一亿五千万公里　　　　走：三千五百年　　　　飞机：二十几年　　　　大一百三十万个地球　　　　热表面温度：六千摄氏度　　　　中心温度：是表面温度的三千倍　　　　从表格上我们可以知道课文说太阳的远、大、热是通过什么方法来说明的学生回答板书：列举数字随即问：这里不用这些数字可以为什么（用数字表示事

5、物的特点给人的感觉是准确、简练、具体）　　　　２、文章还采用了什么说明方法（注意引导）学生找到相关部分说说课文的说明方法　　　　（１）、《后羿射日》的传说——引用传说也叫举例子　　　　（２）、用太阳和钢铁作比较、太阳和地球作比较——比较说明　　　　（３）、太阳会发光、发热是个大火球——打比方　　　　３、教师小结：第一部分课文主要运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法使我们对太阳有了具体的了解　　　　提示：有了太阳————庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果　　　　鸟、兽、虫、鱼才能生存　　　　才会有粮食、蔬菜

6、、水果、肉类供我们吃　　　　才会有煤、炭、柴火　　　　才会有风、雪、雨露　　　　才会有光明和温暖　　　　可以利用它来预防和治疗疾病　　　　课时（二）　　　　一、复习旧知　　　　１、读生字、生词（卡片）　　　　２、太阳离我们有多远、多大、有多热　　　　二、有感情地朗读课文第一部分并想想课文用了那些说明方法　　　　三、阅读课文第（４——８）自然段了解太阳和人类的关系　　　　１、创设情境、激发阅读兴趣　　　　请同学们以小组为单位学习太阳和人类的关系（提示：课文从些方面说明太阳和我们关系密切的分别用一句话概括）　　　　小组讨

7、论　　　　汇报　　　　结合发言板书：　　　　与人类关系密切｛动植物的生长　　　　人类生活　　　　自然气候　　　　预防疾病　　　　２、引导学生把课文第一部分内容与第二部分内容联系起来思考认识太阳的大、热、远造就了美丽可爱的世界而且三个条件缺一不可　　　　３、教师小结：太阳和人类的关系那么密切因此课文最后进行了总结反复强调突出了太阳和人类的密切关系请大家有感情的朗读最后一个自然段　　　　联系课文内容和生活实际说说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解　　　　四、积累语言巩固练习　　　　１、任选一个词语说一句有关太

8、阳的话　　　　如果没有……就没有……　　　　有了……才有……　　　　因为……所以……　　　　２、填空　　　　太阳虽然大但因为远所以———————————————————————————　　　　太阳虽然热但因为远所以——————————————————————————　　　　因为太阳离地球太远了所以————————————————————————