《太阳》的优秀教学设计

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1、《太阳》的优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1、感态度价值观热爱大自然初步树立人于与自然和谐相处的意识　　　　2、字13个：巩固学过的字；渗透性识字　　　　3、语、句发展创造思维编诗句在里太阳是怎样出来的　　　　4、阅读正确、流利、有感情的朗读课文　　　　5、学法和习惯基本掌握听读识字的方法　　　　教学重点：　　　　1、通过诵读感受诗歌的意境激发学生热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识　　　　2、听读法识字　　　　教学难点：　　　　用听读法识字　　　　教具准备：　　　　多媒体课件图片式生字卡片　

2、　　　教学过程：　　　　一．猜谜语导入新课　　　　1、师：同学们你们喜欢猜谜语老师来考考你们有位老公公脸庞红彤彤晴天早早起傍晚就收工对今天我们就进入太阳月亮这一单元学习太阳这课　　　　［说明：创设情境激发学生的好奇心和学习兴趣］　　　　2、齐读课题　　　　[说明：吸引学生能够参与到学习活动中来]　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、范读课文学生眼睛看着字仔细听　　　　2、自由读课文指着字读不认识的字用笔在下面画个小圆圈　　　　3、分句教读学生留意自己不会读的字　　　　4、同桌互读不会读的互相教教]　　

3、　　6、齐读课文　　　　[说明：培养学生自主的意识和习惯在读中落实听读识字]　　　　三、理解课文听读识字指导朗读　　　　1、谈话引入小朋友们你们想想看太阳是怎样出来的好老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的　　　　[说明：用语言吸引孩子的注意激发求知欲]　　　　2、出示课件：这地方对大海上太阳是怎样出来的（学生回答）你能象太阳那样跳一跳谁来读太阳在大海上是怎样出来的（指名读、分男女生读）太阳是从里出来的从水里怎样出来的齐读整句　　　　[说明：让学生在观察中体验在体验中感悟在具体情境中识字]　　　　3、那么

4、我们来看看太阳还会从什么地方出来呢点击课件问：这地方太阳是怎样出来的仔细看（学生观察并回答）谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的（指名读）（伴随动作齐读）　　　　[说明：通过观察和动作体验激发学生的表现欲达到朗读目标]　　　　4、点击课件问：这是谁山村里雄鸡在干什么谁出来了太阳是怎样出来的谁能读好这一句把太阳给叫出来（指名读、分组读）　　　　5、看这地方对森林里有什么呀小鸟在干什么他们唱呀唱把谁唱出来了组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来（分组读、齐读）　　　　6、注意观察画面会有什么变

5、化你发现了什么（学生回答看见的景色）教师：太阳出来了染绿了草原叫醒了山村照亮了森林让我们面向太阳赞美这美丽的世界齐读最后一句三遍　　　　[说明：充满童趣的语言激发学生进一步感受诗歌的意境加深对诗歌的理解]　　　　7、老师也很喜欢这篇课文想和你们一起来读读我读前面你们读后面好　　　　8、照样子说一句话例如：教室里太阳是同学们读出来的同桌先说一说个别说最后组合成一首新诗　　　　[说明：拓展学习争当小诗人开发学生的创造思维]　　　　四、识字游戏　　　　1、和字娃娃交朋友　　　　[说明：字娃娃形状的字卡激发了学

6、生的学习兴趣在和字娃娃打招呼的过程中既熟悉了生字又培养了学生有礼貌]　　　　2、字游戏　　　　[说明：自主、合作、探究的学习让学生在愉快的游戏之中加深对祖国语言文字的热爱]　　　　五、总结全文　　　　1、师：你们喜欢太阳为什么小结：没有太阳就没有光明没有太阳就没有生命没有太阳就没有美丽的世界　　　　[说明：学习的延伸既有趣又有意义又让学生加深了对课文的理解]　　　　2、这儿还有一首儿歌我们来看看它是怎样来赞美太阳的　　　　[说明：拓展学生的学习空间开发和利用课程资源]