课文《四个太阳》优秀教学设计

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1、课文《四个太阳》优秀教学设计　　　　设计理念　　　　本节课的设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以情为基础以“读”的训练为主线让学生自主发展主动探究增强合作意识　　　　学习目标　　　　1.认识“挂、街”等13个生字　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿　　　　课前准备　　　　多媒体课件、图片、头饰　　　　教学过程　　　　一、创设情境趣味揭题　　　　(一个同学戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上给大家带来光明

2、和温暖　　　　师：你们知道太阳颜色的?(生答)有一个小朋友他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳还有一个彩色的太阳(出示多媒体课件)这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬(板书课题)　　　　【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣增强形象性使学生产生好奇感为下文学习做铺垫】　　　　二、尝试练习整体感知　　　　1.课件出示四季图让学生说出每个季节的特点说一说小朋友们的感觉和需要　　　　2.学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试找一找四季图然后想一想：假如让你为四季画太阳你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太

3、阳呢(有画画能力的同学可为四季画太阳也可以为老师事先准备好的图片连线)　　　　3.小组交流师评议　　　　【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习让学生感受太阳的颜色整体感知课文的内容并通过小组同学合作交流发扬小组合作精神培养学生的观察能力、动手能力、合作能力让学生体验成功的乐趣】　　　　三、学习课文朗读感悟　　　　1.师声情并茂地范读课文让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳　　　　2.自由读课文画出生字读一读生字同桌互相交流识记方法　　　　3.指导学生体会朗读要领(课件出示)　　　　我画了个/

4、绿绿的太阳挂在/夏天的天空高山、田野、街道、校园到处/一片清凉　　　　4.学生自由练读小组评议　　　　5.你读明白了一段最喜欢一段读给大家听让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿　　　　朗读第二自然段时让学生即兴表演扮演“落叶”的同学去寻找朋友他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”进行口语交际让学生体会秋天的乐趣　　　　朗读第四自然段时让学生练习用“因为……所以……”说话　　　　6.合作交流把你最喜欢的词句画出来读读记记　　　　7.用引导背诵法背诵课文(边背诵课文边出示四季的美丽景色可自由背

5、、配乐集体背)　　　　【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识通过小组讨论、指名汇报等形式运用了小组合作交流的学习方式培养了语文的实践能力并通过多种形式的朗读训练培养学生的朗读能力增强了学生的语言感受能力】　　　　四、总结全文朗读全文　　　　同学们你们喜欢四个美丽的太阳?让学生听音乐、看图画、做动作有感情地朗读课文　　　　五、扩展思维培养创新　　　　1.小组同学合作交流说一说你最喜欢的太阳说一说你最喜欢的季节　　　　2.小组合作选一个最喜欢的季节画下来　　　　3.展示小组作品师生评议　　　　【设计

6、意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维扩大学生的知识面使学生动脑思考思维得到发展并培养了学生的创新精神从而体现了语文探究的学习方式】　　　　六、作业设计　　　　想象画：太阳与未来世界　　　　【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画学生展开想象的翅膀让他们既动脑又动手增强了趣味性鼓励学生拓展思路使学生对文章理解得更深刻培养了学生的创新精神和实践能力】　　　　板书设计：　　　　四个太阳　　　　【此板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书在于帮助学生理解课文内容并根据一年级学生的特点采用图文并茂的形式直观性

7、较强使学生一目了然对文章理解得更深刻、明白】