《自信是成功的基石》教学设计

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1、《自信是成功的基石》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1.知识目标：　　　　在懂得自信的含义了解自信表现的基础上进一步分清自信与自负、自卑的区别明确三者与成功的关系：自信有助于成功自负和自卑则使人远离成功为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础　　　　2.能力目标：　　　　告别自负和自卑在实践中注意培养自己自信的心理品质迈开走向成功的步伐　　　　3.情感、态度、价值观目标：　　　　在帮助学生认识自信与成功关系的基础上培养学生自信的生活态度形成正确的人生观和价值观　　　　二、体现课标的具体内容要求：　　　　“成长中的我”中的“自

2、尊自强”里的“养成自信的生活态度”　　　　三、教学重点：　　　　自信者的些心理品质有助于成功　　　　四、教学难点：　　　　1.自负、自卑与失败之间的必然联系　　　　2.自信和成功的关系　　　　五、教学用时：一课时　　　　六、教学过程：　　　　(一)、创设良好的课堂学习氛围融洽师生关系(亲其师信其道)　　　　(二)、温故知新(导入新课)　　　　1、自信、自负、自卑的含义及相互关系　　　　2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态　　　　3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系?　　　　(三)、活动体验合作探究(展开新课

3、)　　　　1、活动探究一:寻败因(学生活动、总结)　　　　结论：自负使人远离成功　　　　2、活动探究二：说选择(学生活动、总结)　　　　结论：自卑使人远离成功　　　　教师引导：同学们通过对探究一和探究二的分析我们发现古今中外的无数事实已说明许多失败都与自负或自卑有关我们会发现在自信的误区中自卑和自负是一对孪生子这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪　　　　3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：　　　　提问：这些可能做到?　　　　教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价结果都会使人远离成功自负者因其追求的目

4、标是虚假的所以注定失败而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘就像一根潮湿的火柴自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰　　　　4、活动探究三：:找特点(学生活动、总结)　　　　教师引导：自信是成功的基石自信有助于成功自信的人具有追求成功的心理素质而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的　　　　5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质　　　　①介绍爱迪生突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍　　　　②播放电影片断学生直观感受体验　　　　学生分析、发言　　　　A乐观(教师引导)：为何乐观有助于人成功?　　　　(

5、对比)自卑的人会如何面对问题和失败?　　　　B好奇(教师引导)：好奇与成功的关系　　　　(对比)：自负的人会如何看待表扬?　　　　C专注(教师引导)：为什么专注会使人走向成功?　　　　D行动等等　　　　教师总结;自信使人乐观自信使人勇敢自信使人专注自信引人探究自信让人坚强会让人产生克服困难的勇气发挥自身的潜能自信的人拥有这些心理品质自然就更容易取得成功　　　　6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中自己一次难忘的成功经历然后交流成功时的心理状态　　　　7、拓展训练1：勇敢者的游戏——自信体验　　　　为课本P24页上

6、的小故事取名并准备朗诵表演　　　　学生活动　　　　拓展训练2：智慧岛　　　　自信是成功的第一要诀在不同的情况下有人把它比作不同的事物试着写出你自己的理解如：幸福中的自信是美好的画　　　　A不幸中的自信是拯救的　　　　B顺境中的自信是希望的　　　　C逆境中的自信是前进的　　　　拓展训练3：经验分享　　　　学生讨论课本P23页上小铭的事例　　　　运用本课所学知识分析小铭为何未当选?他现在处在什么心理状态?面对沮丧的他你有更好的帮助他的方法或忠告?　　　　(四)、全课总结：同学们这堂课你有收获?　　　　自卑和自负使人远离成功而自信使人

7、走向成功自信和成功的关系是：自信有助于成功成功不能缺少自信自信是成功的源泉　　　　出示名人名言：　　　　1、自信是成功的第一要诀——安默生　　　　2、自信是成功的第一步——莎士比亚　　　　3、一个人只要自信他就可以成为自己愿望中的人而缺少自信常常是人们失败的根本原因一个人只要有自信他就可能成为自己愿望中的人没有自信便没有主心骨俯仰由人什么事业干不成——戴尔.卡耐基　　　　4.自信的人生不一般不一般的人生有自信　　　　愿你拥有自信走向成功