《回顾·拓展四》的教学设计范文

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1、《回顾·拓展四》的教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　１、引导学生读外国文学作品二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法　　　　２、积累文学作品中富有人生哲理的句子从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法　　　　３、了解几个外国作家的故事体会他们语言的幽默和巧妙　　　　【课时安排】　　　　３课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　交流平台　　　　一、导语　　　　同学们这一段时间我们比较深入地阅读了外国文学名著了解了名著中的性格鲜明的人物今天我们就开一个小型读书交流会好不好　　　　二、从四个方面交流　　　　

2、１、交流外国名著及名著中的人物可以说说读了什么名著简介名著内容交流读后感受可以介绍名著中印象深刻的人物　　　　这个部分是重点教学中引导学生深入交流一方面给他一个展示的平台另一方面也是一次好书推介　　　　２、交流读中国名著和外国名著不同的感受：　　　　结合学生的交流引导学生注意外国名著的语言特点对不同国家语言特点有所了解　　　　３、交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难及解决困难的方法：　　　　比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯要引导学生理解不同的文化不同时代人的思想而不要排斥或迷信　　　　４、交流怎样做读书

3、笔记：　　　　长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段写梗概等方法做读书笔记　　　　第二课时　　　　日积月累　　　　一、自读文学大师智慧的话语边读边试着理解句子的意思　　　　二、说说打动自己的句子并试着说说自己的感悟　　　　三、背诵句子　　　　四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子　　　　五、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容鼓励学生阅读这些作品　　　　飞鸟集：　　　　《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之一,它包括３００余首清丽的小诗白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在

4、泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉　　　　玉米人：　　　　伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方林木蓊郁莽莽苍苍山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）他们计划放火烧山种植玉米出售玉米这完全违反了印第安人的传统观念当地印第安人认为人是玉米做的卖玉米就是出卖自己的子孙围绕着种玉米发生了一个离奇的故事　　　　老人与海：　　　　故事讲到一个精神沮丧的老渔人在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓

5、住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架　　　　第三课时　　　　趣味语文　　　　一、读几则小故事想想趣在里　　　　二、分别就三则小故事交流　　　　１、《巧问巧答》巧在什么地方你能把问号和感叹号变成语言　　　　２、《一个逗号》说明了什么　　　　（作家创作的严肃和认真）　　　　３、《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在