《回顾·拓展》教学设计

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1、《回顾·拓展》教学设计　　　　【学习目标】　　　　1、回顾本单元所学内容交流感情　　　　2、积累读书方法　　　　【课时安排】　　　　一课时　　　　【教学过程】　　　　一、交流平台　　　　1、交流对课文内容的感受：　　　　⑴导入：　　　　同学们最近几天我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文我们深深被感染了课文中的那些事好像就发生在我们的身边读起来非常亲切说说课文中的些事让你感到特别亲切给你留下了深刻印象?　　　　⑵学生小组交流　　　　⑶全班交流　　　　2、交流从课文得到怎样的启示：　　　　⑴导语：　　　　作者怎样做到让文章这样亲切感人打动我们呢?　　　　⑵学生发言　　　　⑶

2、归纳：　　　　①作者把看到的、想到的如实地写下来不说假话比如《祖父的园子》里把我的顽皮干的傻事都一一写下来这样让人觉得可信让我们觉得写的就是我们同龄人的生活所以才打动了我们感染了我们　　　　②作者观察细致把细节描写得很生动比如《童年·冬阳·骆驼队》中对我模仿骆驼磨牙动作的描写由于作者描写细致所以更能表现童年的天真无邪　　　　3、交流读书方法：　　　　⑴导语：　　　　那么我们应该怎样读好这样的课文呢?　　　　⑵学生发言　　　　⑶归纳：　　　　有感情地朗读首先要读正确、读通顺;其次要深入体验作者的思想感情;再次在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景想象如果是自己将会做?把自

3、己融入故事情境中或者联系自己的生活实际把自己的感受读出来　　　　二、日积月累　　　　1、借助手头学习资料提早预习理解句子大意及出处　　　　2、自由诵读初步理解句子含义有不理解的可与小组同学合作探讨　　　　3、指名读注意句子的节奏、韵律　　　　4、交流句子含义：　　　　第一句：君子处世就应该像天一样自我力求进步永不止息　　　　第二句：不一定年龄大的人才有理想一个没有远大的志向的人即便是活到很大的岁数也是虚度光阴　　　　第三句：不要虚掷光阴否则到老的时候后悔也无济于事　　　　第四句：时间是过得很快的一转眼就告别少年时光了但要掌握一门学问却是很难的所以请珍惜时间不要浪费光阴　

4、　　　第五句：追寻真理的道路是很漫长的我将不断地追寻、探索　　　　第六句：不积累半步一步行程就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流就无法形成江河大海　　　　5、说说从这些句子中受到怎样的启示准备把些话语送给谁为什么　　　　6、练习背诵指名背诵要求读出感情　　　　7、交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句　　　　8、齐读日积月累中的语句并默记心头　　　　三、课外书屋　　　　1、师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》有听说过这本书?　　　　2、学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》大致了解高尔

5、基其人其事激发学生的阅读兴趣　　　　3、师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记并介绍其主要内容将书目板书于黑板上供学生阅读时参考　　　　4、教师小结结束本课时教学