看雪的优秀教学设计

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1、看雪的优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　１、认识“省”、“店”等１０个生字会写“讲”、“打”等八个字　　　　２、正确流利有感情的朗读课文体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情　　　　３、又盼望台湾回归实现祖国统一的愿望　　　　教学重点：　　　　识字　　　　教学难点：　　　　朗读领会文章体会台湾小朋友对北京的向往之情　　　　教学准备　　　　１、收集有关台湾的资料　　　　２、生字卡片　　　　教学时间：　　　　二课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、谈话引入　　　　１、看过雪玩儿过雪　　　　２、台湾的小朋友却很难看到雪

2、他们多么希望看一看雪多么希望去北京看一看雪啊！（板书课题）齐读课题　　　　二、初读课文了解课文大意　　　　１、自读课文勾画出生字　　　　２、借助拼音熟读课文　　　　３、小组互助学习读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”　　　　４、自由谈：读了课文你知道了什么　　　　三、认记生字　　　　１、小组合作互助用自己喜欢的方法认记生字　　　　２、谜语认记：　　　　毯：一堆毛两把火睡在上面很暖和　　　　省：眼睛上面一少年勤俭节约少花钱　　　　店：站而不立庆而不大街边一间房买卖东西忙　　　　３、动作演示理解记忆：　　　　指、(用手指一个地方

3、)　　　　接、（用手做一个接的动作）　　　　铺（用手做一个铺的动作）（学生跟着一起做）　　　　４、借助偏旁认记：银、橱、讲　　　　５、开火车读生字卡片　　　　６、借助短文巩固识字（比一笔看谁最先把这段话读通顺）　　　　在省城长途汽车站的对面有一家新开张的金店金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品金店地面上铺着红色的地毯妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链便指着这条项链问营业员多少钱营业员拿出这条项链说：“8000元不讲价”妈妈接过项链觉得挺不错就买下了　　　　四、写字教学　　　　１、教学“指、接、打”　　　　（1）学生观察共同点并

4、说一说　　　　（2）教师讲解：指”字右上是“”不要写成“”；“接”字右下的“女”横画要长些；　　　　（3）学生观察“讲”并描红书写　　　　五、熟读课文．　　　　１、自由读课文思考：老师小时候是玩雪的　　　　２、完成课后“我会连”　　　　独立完成同桌互相检查　　　　第二课时　　　　一、谈话引入　　　　１、准备地图一张请生在此图上找到北京与台湾　　　　２、学生收集的关于台湾的资料展示　　　　３、老师小时候是玩雪的（指导朗读第九自然段读出高兴的感觉）　　　　二、朗读课文提出问题　　　　１、师范读课文生思考：老师为什麽要深情地说心里在想什么　

5、　　　２、自读课文提出问题　　　　３、小组合作解决问题　　　　４、将小组合作不能解决的问题但又有意义与价值的问题提交全班讨论　　　　５、各组选取感兴趣的问题进一步讨论理解　　　　６、全班交流讨论解决：老师为什麽要深情地说心里在想什么（教师深情地说一句话帮助学生理解深情）　　　　三、朗读课文进一步体会情感（生：惊奇师：深情）　　　　１、师范读课文生体会情感　　　　２、生自由读　　　　３、抽生读教师指导　　　　４、齐读配乐　　　　四、实践活动：你有什么心里话相对台湾小朋友说（可让生在课外给台湾小朋友写一份贺卡）　　　　五、写字教学：　　　

6、　１、教学“惊、故、候、奇”　　　　“故”字右边是反文儿不是折文儿；　　　　“候”字不要漏写中间的“竖”；　　　　“奇”要写得上小下大　　　　２、复习巩固：同桌互相考一考本课生字（不会的互相教一教）　　　　板书设计：　　　　台湾　　　　思向　　　　１２看雪　　　　往　　　　北京　　　　（注：此板书形成一个心形）