《信息社会》教学设计及反思

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1、《信息社会》教学设计及反思　　　　【教学设计思想及知识背景】　　　　“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到如信息社会、信息时代、信息爆炸等等但到底什么是信息学生就讲不清了而且信息这个概念非常抽象对于初一学生来讲有一定的困难如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键必须让学生从感性上去认识再由信息过渡到信息技术让学生了解到信息技术在现代社会的重要性从而增强学生学好信息技术这门课的决心　　　　【知识目标】　　　　1．理解信息的概念懂得什么是信息　　　　2．了

2、解信息的几种典型特征及其表现　　　　3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务　　　　【能力目标】学会利用身边的信息掌握信息技术的主要应用　　　　【情感态度与价值观】　　　　1．能够认识到信息对人类的重要性　　　　2．能够辨别信息的真伪性自觉抵制不良信息　　　　3．激发信息技术的兴趣养成主动学习信息技术的积极态度和习惯　　　　【教学重点】信息的本质概念　　　　【教学难点】信息的概念和特征　　　　【教学过程】　　　　一、导出信息的概念　　　　问题导入：　　　　①师：“今天是我们的第一节课大家知不知道我们这门课叫什么”　　　　生：信息技术　　　　②师：为什么以前叫电脑课现

3、在改为信息技术课什么是信息、什么是信息技术（教师设疑）　　　　生思考（以学生现有的知识水平很难回答）　　　　2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）　　　　师：从图片和录象中我们可以获得些信息　　　　生答：古代战事传递奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告　　　　总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息事实上我们在现实生活中无时无刻都在接触信息对人类而言五官能直接感受到的一切比如你所读过的书你所听到的音乐你所看到的事物你所嗅到的气息你所想到的问题你所做过的事情等

4、这些都是信息广义地说一切存在都是信息除了人类五官所能直接感受到的以外我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息谁能用一句话来总结什么是信息　　　　生：总结　　　　师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化以及事物之间相互作用和联系的客观描述　　　　师：你们在生活周围中曾获得过些信息(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答)　　　　生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等　　　　二、指导学生认识信息的特征　　　　师：我们会发现信息有一些共同的特征现在让我们一起来看看信息有些特征怎样才是信息呢　　　　播放课件：特征一：当我们在传递

5、信息时有的要通过纸张来传递有的是刻在光碟上还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息当我们需要信息时就从这些存储信息的载体获取信息不管我们怎样传递信息信息总是要依附在一定的介质上这说明信息有怎样的特性呢　　　　学生回答师补充：依附性　　　　播放课件：特征二：同学们当你们有一个好消息的时候你们会怎样学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人　　　　对了你们的好消息这时就是信息这个信息马上会一传十十传百这说明信息可以用来怎样　　　　学生回答师补充：传递　　　　播放课件：特征三：提问：假如你有一个苹果我有一个苹果我们彼此交换那你我各自有多少个苹果学生回答：各一个再次提问：你有一种思想我有一种思想我们

6、彼此交换我们每人有多少种思想　　　　学生回答：两种思想　　　　师：我们在交换思想时也即在交换信息信息在我们之间传递着这说明信息是可以共享的也就是信息的其中一个特征：共享性　　　　师总结：所有的信息都具有这三种特征是三种呢　　　　学生回答：依附性、传递性、共享性　　　　三、指导学生认识信息的作用　　　　师：下面有两个例子请同学们讨论信息可以给我们带来怎样的作用　　　　播放课件：　　　　例1：张三是一名今年刚毕业的大学生大学期间学习成绩优秀为了寻找合适的工作他及时通过电视、网络、报纸等渠道了解到今年7月份全省要招考公务员上网查询招考中正好有符合自己所学专业对口的职位　　　　于是他集中精

7、力学习相关考试科目通过努力一路过关斩将成为了一名公务员　　　　例2：90年代随着纺织业的兴盛棉花的价格上升了很多给棉农带来了巨大的经济收入第二年棉农或更多的农民投入棉花种植业造成今年棉花供大于求价格致使大部分棉农亏了本　　　　学生讨论两个例子的不同作用　　　　学生：第一个例子张三充分利用各种信息通过努力获得了工作第二例子棉农没有经过科学论证错误的利用了信息致使种植棉花亏本　　　　师：看来正确的信息能够给我们带来好的正面作用为我们服务相反错误的信息会给我们带来危害信息有