教学设计及教学反思

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1、教学设计及教学反思学科：初中英语学校：德令哈市第一中学姓名：李楠一、授课章节及名称：人教版新目标英语八年级上册Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB（2a-2e）二、教材分析本课是人教版新目标英语八年级上册第四单元SectionB的阅读板块。2a-2e以talent为主线，通过学生非常感兴趣的“达人秀”话题展开以阅读为主的学习活动。读后设计了回答问题、找出短文中的最高级并造句、找寻班级里的“达人”等任务链活动，帮助学生运用、巩固所学知识。2a读前引出达人这个话题。2b阅读文章简要介绍了达人秀的起源

2、、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。但是文章最后，作者表达了自己对达人秀这类节目的观点，认为它们为人们提供了一条实现梦想的道路。2c的问题中前面四个都基于文章事实设问，但第5小题需要学生发表自己的看法，是个开放性的问题。2d是对文章语言点的考查，让学生关注语篇中出现的最高级，并把句子写出来，让他们在动笔过程中，体会最高级在语篇中的运用。2e是个开放性的活动，我采用小组调查报告的形式让学生选出班级里的才艺达人，内容贴近学生生活，趣味性强。二、教学目标设计根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第四单元的教材内容，我按

3、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、过程与方法五个方面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：单词：学习掌握词汇talent,magician,beautifully,winner,prize,have…incommon,allkindsof,beupto,playarole,makeup，forexample等。语言结构：形容词和副词的最高级用法句型：1）Ithink…isthemosttalentedperson.2）Talentshowsaregettingmoreandmorepopular..3)Theytrytolookf

4、orthebestsingers,themosttalenteddancers,themostexcitingmagicians,thefunniestactorsandsoon.4)Whocanplaythepianothebestorsingthemostbeautifully?2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。说：能在本课的任务型活动如：讨论、调查等中进行简单交流。读：能辨认并正确读出句子节奏和句子中需要重读的单词，正确朗读文章，语音语调准确

5、；能理解文章大意回答出相关问题。对重点词语理解掌握。写：能使用形容词和副词的最高级形式写出句子，能写出本文的主旨大意，通过调查报告发表小组成果。3、学习策略：能通过找寻形容词、副词比较等级的变化规律，记忆词汇。同时抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在思想的表达上，必要时借助手势和表情。学生主动参与学习活动，善于和他人合作。4、情感目标：通过本课的学习，初步了解中外流行的“达人秀”（talentshow）现象，并能正确认识这种流行文化。使学生在人际交往中学会发现自身的优点，大胆表现，勇敢追求自己的梦想。5、过程与方法:本单元的主题

6、是才艺展示，可以采用活动教学法和讨论调查的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三、教学重点及难点设计教学重点1.能掌握形容词和副词的最高级的变化规则和用法。2.同时学会阅读方法，提升阅读能力。教学难点能够正确运用形容词和副词的最高级形式描述身边的人或物。五、教学方法设计1本课主要运用“任务型教学法”，情景交际教学法和调查报告。创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方

7、式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成二人结队、四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生独立阅读文章，实现阅读理解策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，视频等资源。六、教学媒体设计利用黑板进行必要的板书。采用多媒体课件。用电子白板

8、课件将本课所需要的动画、视频、图片、文字，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。也使学生尝到了学习语言和运用语言的乐趣，同时也加大了课堂容量。七、