有关课题小小的希望的教学设计

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1、有关课题小小的希望的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、会认12个生字会写7个字认识三个偏旁部首　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文积累词汇　　　　3、背诵最后一个自然段让学生感受保护环境、关爱自然的重要性　　　　教学重点：　　　　1、会认12个生字会写7个字认识三个偏旁部首　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　教学难点：“小小的希望”中包含的意思　　　　教学准备：　　　　1、生字、生词卡片　　　　2、“网”的自理识字图及课文挂图　　　　教学时间：3课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、题目入手启发谈话初步

2、理解题意　　　　1、教师带拼音板书：希望引导学生借助拼音读一读　　　　2、谈话：你对什么事充满希望　　　　3、完整题目：“小小的希望”什么意思　　　　二、教师范读引导学生初步感知文意　　　　1、范读要求学生：　　　　（1）注意听准字音　　　　（2）想想：我的小小的希望　　　　2、师生交流　　　　三、引导学生识字交流识字方法　　　　1、圈出生字借助拼音读可自读可小组内交流读　　　　2、教师检测读出示带拼音的字卡开火车读注意随时指导学生的读音情况　　　　3、怎样记住生字小组交流基础上教师指导学生识字方法　　　　可通过形声字识记：望、讲、往

3、、张、捉、园　　　　可通过象形字识记：由、交　　　　可通过会意字识记：真、希　　　　可通过字理图识记：网　　　　4、组织学生扩词出示词卡检测学生识字情况　　　　5、出示句子指导学生在语境中读准字音　　　　四、练习读文扫清阅读障碍　　　　1、标出自然段借助拼音读文要求：读不通的地方要多读几遍　　　　2、指名检测读文教师随时指导学生读准确　　　　五、指导写字突出重点　　　　1、认识部首“月”“同字框”重点指导“有”“网”两个字　　　　2、指导学生认真观察虚宫格中的生字看位置　　　　3、教师范写学生仿写　　　　4、师生评价　　　　5、学生练

4、写　　　　六、作业：　　　　练习把课文读正确、流利　　　　第二课时　　　　一、复习重温巩固生字学习　　　　1、出示字、词卡检测认读情况　　　　2、指名读文随时检测、指导读正确　　　　二、感知课文感受保护环境、关爱自然地重要性　　　　1、自由读1——3自然段想想：我的小小希望　　　　2、指名读4——5自然段　　　　（1）你明白第5自然段中的意思用你自己的话说说　　　　（2）从这里你能感受到什么应该怎样读　　　　3、自由读第6自然段　　　　（1）这段有几句话每句话讲什么　　　　（2）想像：我会和小鸟说些什么　　　　（3）从这段中你觉得“我

5、”小小的希望有怎样的感情　　　　（4）指导有感情朗读　　　　4、教师小结：鸟是人类的好朋友我们要保护它们爱护它们让人和自然和谐相处　　　　三、学写生字重点指导　　　　1、认识草字头重点指导“草”“春”“交”字　　　　2、指导学生认真观察虚宫格中的生字看位置　　　　3、教师范写学生仿写　　　　4、师生评价　　　　5、学生练写　　　　四、作业：　　　　1、有感情朗读课文　　　　2、会写字拼音组词　　　　第三课时　　　　一、复习：　　　　1、出示词卡　　　　2、检查课文朗读情况　　　　二、重温课文引导背诵　　　　1、想想课文主要讲什么从中你

6、明白了什么　　　　2、指导背诵课文最后一自然段　　　　3、语言训练：我有个小小的希望是……　　　　三、课堂练习：　　　　1、课后“读一读连一连”　　　　2、积累词语语言训练模仿“树林里”“绿叶间”说词语　　　　3、听写词语　　　　四、实践性作业：选择自己喜欢的方式表达自己的希望　　　　板书设计：　　　　小小的希望　　　　小鸟能听懂我的话我会讲小鸟的话　　　　（关爱小鸟关爱自然）