教科版小小的希望教学设计.doc

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1、教科版《小小的希望》教学设计　　　　教学目标　　　　1、体会作品中人物的情感唤起学生关爱自然的思想感情　　　　2、有感情朗读课文背诵最后一个自然段积累词汇　　　　3、认识12个生字会写7个生字学会“门”、“艹”了解“网”的字理演变过程　　　　教学重点　　　　1、识字、写字　　　　2、理解文章所表达的意思爱护小动物保护大自然教学难点理解文章所表达的意思　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　1、同学们希望意思你有什么美好的希望　　　　2、猜猜文中的小作者的希望　　　　二、随文识字　　　　1、打开课文听老师读文注意昨天预习当中所圈画的生字的读音　　　　2、出示第1自然段内容学

2、习“希、望、有”三字并指导朗读（1）拼读“希望”（2）用“希望”说一句话（3）学习“有”字A、拼读“有”字B、给“有”字找几个朋友C、“有”字中“月”字撇变坚D、说说“有”的反义词有——无　　　　3、作者的希望谁找到了请告诉同学之后学习2、3自然段中生字“真”、“讲”（1）“真”注意是翘舌音（2）“讲”注意是三拼音　　　　4、如果你能听懂小鸟的话小鸟也能听懂你的话那么你想对它们说什么小作者又是怎样表达他的心声的学习第五自然段（1）指读第5自然段（2）看看第5自然段当中的字宝宝你是不是都记住它们了学习“往”“网”“张”“捉”注意“往”和“网”字音相同字意不同看“网”的字理演

3、变图有助于学生理解“网”的字意“张”“捉”注意字音都是翘舌音在这里都是动词（3）学习“门”书空“网”字（4）指导有感情地朗读第5自然段注意动词要重读　　　　5、我们的小作者有一个美好的愿望我们齐读一下最后一段（1）出示“由”谁认识谁就读再出示“自由”再读用“自由”说一句话找出“自由”所在的句子读一读（2）用同样方法学习“草地”“交谈”“春天”“花园”（3）学习“着”“间”（4）学习时说说怎样记住这些生字并为它们分别扩词（5）指导朗读：注意文中几个动词的读法“躺着”“望着”“交流”等词可读得轻一些从而突出这一情景的美好边读边想象文中描写的情景　　　　6、谁来说说通过学习这篇

4、课文你又有了些新的希望　　　　三、练习　　　　1、开火车读字卡、词卡“有”“网”“由”“间”“交”“春天”“草地”“花园”“花朵”“树林里”“绿叶间”“自由自在”“人来人往”　　　　2、朗读最后一段　　　　四、总结本节课我们学习了生字还知道了小作者的希望自己和小鸟做朋友保护小鸟等动物因为它们是我们人类的好朋友学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友让我们人类与动物更加和谐使我们的生活更加美好　　　　第二课时　　　　一、导入上节课我们认识了那么多新的生字朋友这节课我们来写一写它们看谁写得最漂亮　　　　二、指导写要求会写的字1、“草”字书写时要注意下边横的位置和长短2、“

5、有”字书写时下边的“月”字不宜写得过宽“月”做底时撇变竖3、“网”字要写好“门”4、注意“门”和“冂”的区别5、“交”字要写好一撇一捺　　　　三、完成课后练习1、读一读连一连让学生读一读读准字音再让学生连线最后说一说他的发现2、读一读（1）把词卡贴到黑板上让学生拼读（2）去掉拼音学生认读（3）像“树林里”“绿叶间”这样的词还有些大家练习说说　　　　四、指导背诵　　　　五、总结本节课同学们通过自己的努力完成了这么多任务真了不起　　　　六、作业预习下一课