《勇气》教学设计模板

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1、《勇气》教学设计模板　　　　教学设想　　　　本文是一篇自读小说组织教学应以学生自读为主教师点拨为辅为了让学生更好地阅读理解课文自主地与作者、文本进行对话应以生生对话为主师生对话为辅教师通过设计一些主要问题引发讨论从而让学生掌握研读小说的基本方法在主动积极的阅读活动中加深对作品的理解与体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣　　　　教学目标　　　　1、知识目标：　　　　(1)理解“勇气”的含义；　　　　(2)掌握分析人物形象的方法　　　　2、能力目标：　　　　(1)训练学生整体把握课文、概括课文内容的能力；　　　　(2)培养学生通过分析人物神态、语言

2、、行动等描写分析人物性格的能力　　　　3、情感目标：　　　　(1)感受战争中的人性美学习法国妇女的献身精神；　　　　(2)树立爱正义、爱和平的信仰　　　　教学重点：品味光彩照人的人物形象　　　　教学难点：对勇气的理解　　　　教法、学法：点拨和自主、合作、探究的学习方式　　　　教学过程　　　　一、课前准备　　　　(1)预习课文扫清文字障碍；　　　　(2)收集有关勇气的名言；　　　　(3)收集描写勇气的文章或故事　　　　二、导入新课　　　　由学生交流有关“勇气”的名言或故事引入课文学习教师为学生提供课文中故事发生的相关背景资料　　　　三、阅读课文整体感知　　　　1、

3、整体感知课文：以每分钟500字左右的速度默读课文完成：　　　　（1）用“这是一个的故事”概述故事内容　　　　（2）你认为作者在情节安排上最出乎意料的地方在里?　　　　2、学习一种阅读方法——挑读(有选择地读)　　　　（1）用“～～～～”标注描写美国伞兵的心理、语言、行动的语句；　　　　（2）用“”标注描写法国妇女的神态、语言、行动的语句　　　　（3）思考这两个人物身上分别表现了怎样的勇气　　　　四、讨论领悟合作探究　　　　文章标题叫做“勇气”作者在文中也提到了两种“勇气”：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气你认为一种勇气更值得赞赏为什么　　　　五、拓展延伸张扬个性　

4、　　　(1)感悟：从美国伞兵和法国妇女身上你学到什么　　　　(2)交流：联系生活实际你认为种行为是最值得欣赏和佩服的勇气　　　　六、教师总结　　　　这篇小说故事情节曲折生动构思精巧读罢让人怦然心动对文中人物勇气的敬佩之情油然而生美国作家米切尔说过：“我相信这个世界只要有勇气就不会毁灭”我认为这句话无论放在个时代都不过时和平与发展是人类永恒的主题然而在漫长的人类历史上却不断地发生战争血腥和暴力浸透了人类的历史在未来的岁月中人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争让我们记住：和平是一种信仰珍惜和平、热爱和平、保卫和平是我们人类的共同职责　　　　七、课外作业　　　　1、

5、试改用美国伞兵的口吻复述故事比较叙事角度和表达效果有些什么变化　　　　2、比较阅读：阅读《生死攸关的烛光》完成文后思考题　　　　附：板书设计　　　　《勇气》——勇气、和平之歌　　　　这是一个的故事　　　　〖心理、语言、行动美国伞兵——为自己求生也为正义的勇气（军人的勇气）　　　　勇敢、机智　　　　〖神态、语言、行动法国妇女——无私、支持正义的勇气（更崇高、更伟大）　　　　坚强、无　　[《勇气》教学设计模板]相关文章：