《勇气》教学设计7

《《勇气》教学设计7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《勇气》教学设计7《勇气》教学设计【知识与技能目标】1.   　　了解文中故事发生的历史背景2.   　　了解本文的故事情节,学会复述故事3.   　　理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气【过程与方法目标】1.   　　了解作者独特的叙述视角2.   　　体会人物形象的含蓄深刻【情感态度与价值观】1.   　　体会法国妇女的勇气和力量2.   　　养成对生活的热爱之情和爱国情怀【教学重难点】1.   　　重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气2.   　　难点：体会人物形象的含蓄深刻【教学方

2、法】  多媒体、讨论法【教学用时】  一课时【教学过程（）】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★一、导入课文：（播放影片《拯救大兵瑞恩》片段）二、从影片里士兵恐惧的神色来看，我们来看看，面对血腥的战争，我们最需要的是什么？……是促使我们义无返顾前行的勇气！今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章。三、课文解析1.请同学们默读课文三分钟，从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括。（请同学回答六要素，后再请一位同学复述故事）2.这里，整个故事最精彩的部分是在那里呢？

3、（事件的经过部分------法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争,，法国妇女两次这样做，最需要的是什么呢？（勇气）那么，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的？ 第一次第二次外貌描写“一位年约30岁的法国女人”、“她长得并不漂亮”她满脸苍白，泪眼模糊神态描写善良而镇定直直地注视语言描写2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★“哦，当然啦”“哦，当然啦，快！”动作描写带进屋里送回碗橱里2.美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难，但法国妇女两次都以她的勇气回答说：“哦，当然啦。”比较之下，

4、法国妇女哪一次更需要勇气？3.   　　文章的题目叫做“勇气”，作者在文中也提到两种“勇气”,同学们知道是哪两种勇气吗?a明确：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。4.   　　你认为两种勇气一样吗？作者更看重哪种勇气？为什么？.明确：不一样。美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧和顽强。法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢、镇定、坚强和她心中崇高的信仰四、拓展迁移在学习和生活中，我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情，下面，请同学们联系自己的实际生活，举例说明勇气的重要性。五、小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

5、独家原创4/4★精品文档★这篇课文是作者转述一位老兵亲身经历过的故事，故事在开头采用第一人称的写法，叙述故事时采用第三人称的写法，结尾时又用第一人称的写法，使故事更加的真实、感人。全篇文章虽然美国伞兵写的比较多，但美国伞兵也只是起到陪衬的作用，法国妇女的形象更生动、更令人印象深刻。六、作业1. 　　完成本课《一课三练》2. 2.伞兵的口吻讲述故事，比较叙事角度和表达效果有什么变化？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4