单元教学设计范文

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1、单元教学设计范文　　　　篇一：制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计1　　　　一、教学设计理伦依据和指导思想：　　　　（一）、教学背景分析：新课标理念是“以学生为本提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”如何实现全面提高学生素养着重培养学生的创新精神和实践能力是新课改的主要任务理解信息素养的内涵主要包括：　　　　知识素养：信息技术知识技能基础　　　　能力素养：利用信息或信息技术解决问题的能力　　　　情感素养：1、信息技术人文修养　　　　2、辩证的信息或信息技术价值观　　　　3、良好的信息或信息技术使用习惯和社会责任感　　　　从课程改革的角度来看《新课标》将信息技术定位于一门

2、立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合、科学与人文融合的课程从学生能力培养的角度上讲《新课标》将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力软件的功能是教不完的也是学不完的而且还是在不断变化的如果不培养出学生自主探索和学习的能力信息技术学科教师就永远也完成不了教学任务如何有效地组织学生学会自主的思考与探究提高工作学习的效率从而提高信息素养本单元教学设计将以新课标的理论指导为依据体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程　　　　（二）、教学单元在教学中的地位与优势：　　　　新课程标准共分为九个模块各模块如下：　　　　1.信息技术基础；2.操作系统基础

3、；3.文字处理；4.数据处理；5.网络基础与应用；　　　　6.多媒体演示文稿的制作；7.动画制作；8.网页制作；9．图片处理photoshopcs教学单元为第六模块是北京出版社出版的第5册第六章内容《制作多媒体演示文稿》即PowerPointxx特点：可以充当知识和技能的整合平台新课标提倡以人为本自主学习此单元搭建了学生创作的平台结合电子报刊的制作可以充分调动学生的主观能动性电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件参照电子出版物的有关标准创作的电子报或电子刊物它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版通过此单元的学习学生能有以下收获：　　

4、　　1、能根据内容特点和信息表达的需要确定表达意图和作品风格选择适合的素材和信息表现形式并对制作过程进行规划　　　　2、能根据表达的需要结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性选择合适的素材并形成组合方案：学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材　　　　3、综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工　　　　4、使用自己熟悉的多媒体制作软件集成各类素材制作多媒体作品　　　　5、能根据作品特点和观众的需要选择合适的方式演示或发布电脑作品表达主题和创意　　　　6、能通过讨论形成多媒体作品的评价标准对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价并对

5、作品进行有效的优化以增强在现力　　　　7、讨论、交流所用信息技术工具的优缺点提出可能的技术改进建议形成技术创新意识养成事实上的技术创新能力　　　　（三）、教学内容分析　　　　XXxx《信息技术》第4册为主教学内容安排如下：　　　　XXxx《信息技术》第5册为主教学内容具体安排建议如下：　　　　通过对教学内容的分析和处理第一学期的教学内容已经为制作多媒体演示文稿做了前期的铺垫对筛选、加工素材有了技术上的支持为更好地学习PowerPoint软件的使用功能提供了便利并能利用多媒体演示文稿游刃有余的表达思想或信息在教学中我把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台因为它有很多强大的编辑功能可

6、以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累的展示平台以《制作电子报刊》为教学主线进行分裂教学可以打破以往的单一模块学习让独立的模块不再是孤立的用多媒体作品呈现出学生对所学知识的技巧掌握和信息表达的能力让学生在实践中不断自主摸索、体会、交流、改进鉴于此我把开学初的设想付出于行动：如何更好的展开信息技术学科教学如何将各类软件功能和应用技巧恰到好处的融合于一体让知识具有联贯性和系统性高效全面的推进教学制作电子报刊是我综合考虑的结果以电子报刊的创作为教学活动的主线展示出PowerPoint软件特有的魅力将电子报刊的学习贯穿于半个学期的教学中让学生在实践与探索中不断提高对信息技术工具的应用意识这也是引用

7、了“有所为而有所不为”的理念　　　　（四）、学生情况分析　　　　初一年级的学生已经基本掌握了PowerPointxx的操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等但对于大部分学生来说还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于PowerPointxx操作的基本技能应用到实际问题中仍然对PowerPoint软件功能了解尚浅缺乏系统性的励练虽然小学阶段对Po