单元分组研讨教学设计范文

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1、单元分组研讨教学设计范文　　　　一、设计思想　　　　（１）重组单元创造性地使用教材本单元的三篇课文分别表现了亲情、友情、乡情如果把表现爱情和爱国情的《与妻书》与这三篇课文合并可以使这个单元的情感元素更加丰富　　　　（２）采用分组研讨的教学形式积极倡导自主、合作、探究的学习方式让学生真正成为学习的主人改变传统的逐篇讲授的教学形式充分调动学生的自主意识和合作探究的积极性对改变学生的学习观念、转变他们的学习方式具有积极的指导作用　　　　（３）活动充分积累丰富设计丰富的语文活动力图引导学生在充分参与活动的过程中体验情感、积累知识、培养能

2、力　　　　二、教学设计　　　　（一）布置预习组织学生利用课余时间完成　　　　要求学生通读《我的母亲》、《冰心：巴金这个人……》、《故乡的榕树》、《与妻书》等四篇课文分课写出预习方案预习方案必须包括如下内容：　　　　１.课题、作者以及相关文学常识主要包括５个要素　　　　①人——作者姓名、字、号、称号　　　　②时——作者所处的时代　　　　③地——作者的籍贯　　　　④作——作者的代表作品（如果注解中没有则查阅相关资料予以补充）　　　　⑤评——人们对作者的评价　　　　例如：　　　　《荷塘月色》朱自清原名自华字佩弦现代散文作家、学者江苏扬

3、州人原籍浙江绍兴代表作品有《背影》、《毁灭》、《欧游杂记》等　　　　2.积累字、词、佳句　　　　要求学生查阅工具书给生字注音并把该字及其拼音各抄写５遍生词要解释佳句要抄写下来　　　　3.写出感悟与赏析　　　　“感悟与赏析”包括两个内容：其一深入体会课文表达的感情并且联想自己相似的情感经历其二在每篇文中找出３～５处能很好地表达感情的词句或细节分析它们表达了怎样的感情说说作者运用这样的词句或细节在表达感情上有什么好处分析得越具体越好切忌空发议论　　　　4.完成指定的课后练习　　　　（１）《我的母亲》课后练习三　　　　（２）《冰心：巴

4、金这个人……》课后练习一、二　　　　（３）《故乡的榕树》课后练习二、三　　　　（４）《与妻书》课后练习第四题　　　　（二）分组研讨　　　　把学生分为四个研讨小组每个组深入研究一篇课文具体完成以下五项任务：　　　　①全面概括课文表达的感情分析得越具体越好　　　　②在每篇文中找出能很好地表达感情的词句和细节体会它们所表达的感情具体分析作者运用这样的词句和细节在表达感情方面的妙处要求逐条分析不能笼统而言　　　　③相互讨论并查阅相关资料解答课后练习　　　　④制作演讲用的多媒体演示文稿准备发言交流　　　　⑤全组排练一首经过大家讨论确定的能

5、表达本课情感的歌曲　　　　例如：　　　　《我的母亲》（亲情）——《懂你》　　　　《冰心：巴金这个人……》（友情）——《朋友》　　　　《故乡的榕树》（乡情）——《梦回故乡》　　　　《与妻书》（夫妻情、爱国情）——《十五的月亮》、《你好》　　　　如果不愿唱歌的小组也可以精选段落进行配乐朗诵　　　　（三）研讨成果展示　　　　展示过程分以下三个环节：　　　　（１）演讲各组选派发言人登台演讲同时播放课件展示本小组的研究成果　　　　（２）唱歌或者朗诵全组齐唱选好的歌曲可以用乐器伴奏还可以用卡拉OK带伴唱也可以清唱不愿唱歌的小组可以配乐朗诵本

6、组研讨的课文中最精彩的段落　　　　（３）质疑辩论由其他三组分别向发言组提问他们可以提出自己在预习该篇课文的过程中碰到的问题也可以针对发言人的演讲进行质疑还可以从发言小组研讨的课文中发掘其他的问题每个组可以提两个问题这些问题可以由发言人回答也可以由发言组的其他成员回答还可让发言组经过讨论后回答学生答不上来的问题老师及时加以点拨　　　　（四）作文训练　　　　（１）布置作文训练题交代本次作文训练的目的和具体的评价标准　　　　学生自学“点击链接”中的《字字句句总关情》完成下面的作文：　　　　“感人心者莫先乎情”优美的散文往往以情感人见过

7、的人、经历的事、用过的物品、看过的风景往往在不经意间触动我们的心弦在我们年轻的情感深处泛起阵阵涟漪请你以“情”为话题精选几个让你心动的片段写一篇抒情散文　　　　你可以记人表达自己对这个人的感情；也可以叙事通过几件事情来表达自己的感情；还可以状物把特别的感情倾注到特别的物件中去；亦可以写景把独特的感情融注到景物中去　　　　训练目的：　　　　①通过具体的人、事、物来抒发感情②有意识地锤炼语言写出饱含情意的词句　　　　评价标准：　　　　①符合文体要求②感情真挚要求作文中所写的内容有情感行文中流露的情感要给人以感不能给人以虚假的感觉③少

8、平淡叙述多描写内容具体（叙事清楚细节突出景物描写对象具体）④形象鲜明（人物个性鲜明事物特征清晰景物特点明显）⑤有３～５个能很好地表情达意的词语或者句子　　　　（２）组织作文评价、修改　　　　具体评价过程包括以下五个环节：　　　　第一个环节自评、互评学生写完作文之