《识字学词学句》优秀的教学设计

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1、《识字学词学句》优秀的教学设计　　　　教学目标　　　　1．学会9个生字和由生字组成的词语　　　　2．能流利地朗读课文　　　　3．能看懂图并能结合图理解句子的意思认识什么是泉水、小溪、江河和海洋　　　　第一课时　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　1．教师板书“水”字问：同学们谁认识这个字关于水你都知道些知识　　　　（1）水是生命的源泉我们要节约用水保护水源2）泉水是最纯净的3）我国有许多大江大河……）　　　　2．观察幻灯片认识理解字词　　　　3．出示图请学生仔细观察图上有什么（按一定顺序）学生观察后指名说（高山、流水、桥、船……）　　　　4．这些地方水有多有少有的静静地淌有的欢快地跑哗

2、哗地流人们给它们起了不同的名字（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）　　　　5．学生拼读语.文书上的字词指名领读要求：读准字音认清字形找出这几个字的特点认识“氵”旁　　　　二、自读课文　　　　初步理解课文内容　　　　1．自读课文想一想文中有几句话勾划生字词　　　　2．指名读课文回答上面的问题学习生字词说说自己用什么方法记住这些生字认识“刂”“辶”“八”指导书写认识这几个字在田字格中的位置　　　　重点指导　　　　“泉”下边是“水”不是“小”　　　　“黄”中间是“由”不是“田”　　　　“西”第五笔是“竖折”　　　　“到”第六笔是“提”　　　　“进”先写“井”再写“辶”　　　　3．范读课文指

3、导朗读问句认识“”号　　　　三、练习书写　　　　练习书写生字新词　　　　第二课时　　　　教学过程　　　　一、读课文理解句子意思　　　　1．采取一问一答的方式读课文　　　　2．文中介绍了谁它们在干什么（对话）　　　　3．看图学习一、二句　　　　①什么是泉水看图找找（在群山起伏处有一道细细的水流这就是泉水泉水是从地下冒出来的）　　　　②我要流进小溪里“我”指谁向流什么是小溪（两条弯弯的小河沟就是小溪）　　　　③指名读前两句　　　　4．看图学习三、四句自由读你知道了什么（看图理解“江”：大的河叫江）再指名问答读　　　　5．自学五、六句你了解到了什么从图上找找海洋在里海洋里有什么（比海还大的水域叫海

4、洋）“我们”是谁“都要”还可以和谁组词谁说说“都”可以用在什么地方试着用“都”说句话　　　　二、指导朗读全文　　　　用亲切的语气来读（课文中把“泉水、小溪、江河、海洋”当作人来称呼用“你、我、我们”显得亲切）　　　　l．同桌对读分角色读齐读练习背诵　　　　2．观察图想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢　　　　（泉→小溪→江河→海洋）　　　　三、布置作业　　　　1．课后2、3题在第1课时完成　　　　2．课后1、4在第2课时完成