识字学词学句教案教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。识字学词学句教案教学设计　　I、学会本课11个生字，能读准字音，看图领会8组词语意思，分析字形，正确书写。　　2、了解我国8处名胜古迹及其所在地。　　1、通过生字的学习，培养学生的自学能力。　　2、通过看图让学生初步了解8处名胜古迹的特点。　　通过学习使学生了解我国了历史悠久，山河壮丽，文物古迹遍及各地；培养学生热爱祖国的思想感情，激发学生的民族自豪感。　　学会本课生字词，了解八处名胜古迹的主要特点及所在地。　　掌握部分

2、生字的字形及通过理解词语与短文的联系，激发学生的民族自豪感。　　本课是，在学习8个词语时与看图结合起来(有条件可以看各景点的录像)，并配上录音文字说明，把学生带入境外，加深对8处名胜古迹的印象，同时通过指导有感情朗读短文，激发学生的民族自豪感。　　幻灯机、幻灯片、生字卡、录音　　第一课时意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在第三册，我们学习了《

3、北京》一课。我们浏览了首都北京这座古老又现代化的城市，给我们留下了深刻的印象。我们祖国的名胜古迹遍布各地，今天我们一起去游览，请大家集注每一个景点的所在地及特点。　　1、借助拼音读准生字音，难读的宇词做记号，多读几遍。　　2、自由看图读词，读短文，初步建立图与同语，词语与短文意思的联系。　　1、出示短文，请问学们齐读两遍。　　从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢?这节课老师带你们去“旅游”。在游览中我们边识字识词，边了解祖国的悠久历史；在游览时，你们一定要仔细看，认真听。　　(1)第一个旅游点，我们到山东泰山：出示幻灯片，放

4、录音，学生边听边看。　　①读词：山东泰山。　　②学字“泰”。　　③谁来帮大家记住这个字?　　④游览山东“泰山”，你们是不是觉得咱们的祖国山很美?(是)下一站，老师带你们再去游览一座山。　　(2)出示幻灯片2，放录音，学生边听边欣赏。　　①师说：黄山在安徽省南部，由花岗岩构成，风景秀丽，以苍松、怪石、云海、温泉著名。　　②读词：安徽黄山。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资

5、料相结合的方法进行教学。　　③看图，谁能说一句赞美黄山的话?　　过渡：我们的祖国不但山清而且水秀，下面老师带你们到杭州西湖去看看。　　出示幻灯片3，放录音，边听边欣赏西湖美景。　　①西湖美不美?怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词：杭州西湖。　　②学习生字“杭州”。杭州在浙江省，是我国有名的旅游城，杭州最有名的风景点，就是我们刚才游览的西湖。学习生字“湖”。　　过渡：“秀”就是美的意思，但美的姿态不一样，西湖的水带给我们是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。　　出示幻灯片4，放录音，边听边感受，瀑布带给我们的是—

6、种什么美呢？　　①贵州黄果树瀑布。　　②了解黄果树瀑布在什么地方。知道它是我国最大的瀑布之一。读准“瀑”的字音。　　③学习“贵”的字形。　　(5)读句子“我们的祖国山清水秀”，理解“秀”。　　1、刚才我们一起游览了哪几个地方?　　(洛阳、安徽、杭州、贵州是地名，黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、看书，读

7、一读词句。　　3、做猜字游戏。　　1、范写。　　2、指名上台写—个，其他同学在书上写一个，集体评议。　　3、独立写：每字写3个。　　第二课时　　1、听写生字词。　　2、评议订正。　　3、说说前四处名胜的特点。　　1、我们的祖国不但山清水秀，而且历史悠久，出示句子：　　我们祖国历史悠久。　　个人读、齐读，理解“悠久”的意思，识记“历”“史”“悠”“久”的字形。　　2、哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示：“西安兵马俑”、“洛阳龙门石窟”“四川乐山大佛”、“南京中山陵”词语卡片，齐读。　　3、学习：西安兵马俑。　　(1)生字正音，俑yong　

8、　(2)识记“兵”的字形。　　强调修建年代(强化“历史悠久”一词的印象)。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片