《识字学词学句(一)》的 教学设计

《《识字学词学句(一)》的 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《识字学词学句(一)》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语　　　　2.学习本课出现的新词语认识2个生字　　　　3.正确、流利地朗读词语和句子　　　　第一课时　　　　教学过程　　　　一、激发兴趣导入新课　　　　1．播放农民在地里插秧、割稻的录像　　　　2．导入谈话：同学们你们知道遥远的古代在科学还不发达的时候我国的农民是根据什么来进行农业生产的他们是根据二十四节气来指导农事活动的因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产它能反映季节的变化今天这节课我们就通过对《识字学词学句（一）4》的学习来了解一下（板书：

2、节气歌）　　　　二、自读词语加深了解　　　　1．出示二十四节气的名称学生借助汉语拼音自读　　　　（1）指名读　　　　（2）分小组读　　　　（3）齐读分组读　　　　（4）小老师带读　　　　2．出示“谷”字多读几遍　　　　3．说一说你知道些节气　　　　学生自由发言　　　　老师补充一些有关二十四节气的知识　　　　有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握　　　　三、再读词语了解四季　　　　1．小组合作分一分些节气是春天的些是夏天的些是秋天的些是冬天的　　　　2．集体交流（板书：春天夏天秋天冬天）　　　　春天：　　　　夏天：　　　　秋天：　　　　

3、冬天：　　　　3．学习词语找找规律　　　　（l）同学们我们来看看春天的第一个节气是“立春”立春就是表示春天开始了你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么　　　　（2）请同学们说给同桌听　　　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么　　　　四、小结提高深入了解　　　　1．请同学们想想知道二十四节气有什么好处　　　　2．同学小结　　　　3．教师小结：知道了二十四节气的含义对我们的日常生活会有一定的帮助　　　　第二课时　　　　教学过程　　　　一、复习节气名称　　　　1．齐读二十四节气名称　　　　2．指名读　　　　3．分四季读　　　　二、自主协

4、作学习　　　　1．自学　　　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍　　　　（2）用符号画出诗中要掌握的1个生字读准字音　　　　（3）用诗句和课后第二题对照看看自己读懂了几句　　　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照找找自己能对出几个　　　　2．小组交流（教师巡回并参与讨论）　　　　3．全班交流　　　　（l）你读懂了句话你明白了什么　　　　（我读懂了第一行明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”“雨”是指“雨水”“惊”是指“惊蜇”第二个“春”是指“春分”“清”是指“清明”“谷”是指“谷雨”）　　　　（2）学生分小组说以下三句　　　　（3）指名说

5、评议　　　　4．指导朗读诗句　　　　春雨／惊春／清谷天　　　　夏满／芒夏／暑相连　　　　秋处／露秋／寒霜降　　　　冬雪／雪冬／小大寒　　　　三、练习熟读背诵　　　　1．听录音读　　　　2．分男女生读　　　　3．比一比看谁读得最流利　　　　4．指名背诵　　　　5．集体背诵　　　　四、识字、写字指导　　　　以学生说记为主老师作适当的补充　　　　1．“谷”：两个“八”下一张“口”　　　　2．指导书写　　　　这个字上半部分要写得比“口”宽些　　　　3．抄写生字　　　　五、巩固练习　　　　1．用“谷”字口头组三个词　　　　2．回家把自己知道的二十四节气告诉

6、家长　　　　3．收集有关二十四节气的谚语、儿歌等　　　　六、板书设计