莺的教学设计范文

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1、莺的教学设计范文　　　　一、导入新课　　　　同学们都在作文中写过自己喜爱的小动物——小猫、小狗、兔子等但写得好的文章不多你们找过原因(让同学发表意见)　　　　其中最重要的一个原因是：没有细致观察没能抓住这种小动物的最大特性　　　　今天我们来学习一篇描写“莺”的课文看看经过细致观察抓住了莺的特性的文章有些特点?　　　　二、明确目标　　　　1．阅读课文扫清字词障碍了解课文内容　　　　2．概括文章的要点品析文章优美语言　　　　3．利用已知说明文知识阅读文章抓住事物的特征明确文章的说明顺序——逻辑顺序　　

2、　　三、教学过程　　　　1．指导学生阅读《自读提示》及注释①勾划要点　　　　春的使者、杰出的歌唱家——莺　　　　以生动优美的语言描绘了一幅动人的莺歌燕舞图　　　　布封法国博物学家、作家　　　　选自《百兽物语》　　　　2．指导学生初读课文　　　　(1)掌握下列词语要求读准字音理解字义熟记字形（字词略）　　　　(2)弄清本文的文体　　　　本文是一篇说明文重点介绍了莺科小鸟　　　　3．指导学生再读课文　　　　(1)中心句　　　　中心句是一段中表述段的中心意思的句子常用概括或提示的方式来进行表述一般情况只

3、有一个中心句它大多放在段首有时也放在段尾个别情况下才放在段中陈述性的段有时没有中心句但可综合概括出全段的中心意思　　　　(2)概括文章每一段的大意可找中心句也可以自己归纳　　　　（段意略）　　　　(为了调动学生的积极性提高学习效率此部分内容的学习可以采用比赛的形式完成即“比比谁找得快找得准”各段大意明确后表扬完成得好的同学)　　　　4．回顾全文　　　　本文“以生动优美的语言描述了一幅动人的莺歌燕舞图”本文生动优美的语言在些地方有体现?请找出几句来分析体会　　　　比如文章第一自然段运用了拟人的修辞方

4、法生动具体地展示了自然界萧条冷漠的冬季及充满生机与活力的春天两相对比更突出了春的魅力　　　　“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目它们的打闹并不过火争斗也是天真无邪结果总是以几支歌结束”运用打比方的说明方法和拟人的修辞方法生动具体地写出了莺的可爱性情　　　　“早晨可以看见它采集露水在夏季短暂的雨后它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴”　　　　5．本文是一篇介绍“莺”的说明文说明文介绍事物得抓住事物的特征　　　　本文介绍的“莺”有些特征?最突出的特征?　　　　莺的特性有——春的使者、平凡的装扮、可爱

5、的性情、杰出的歌唱家　　　　最突出的特性是春的使者、可爱的性情　　　　四、总结、扩展　　　　本文按照逻辑顺序介绍了莺科小鸟　　　　读完全文一只只可爱的小鸟便跃然纸上是那般的讨人爱、惹人怜这首先得归功于生动描写小鸟的作家——布封然而如果我们大家都能做个有心人带着一颗友善的心去接触自然我们就会发现：自然界有许许多多可爱的地方不只鸟类万物也都以它们各自的特色在装点自然它们也都很美　　　　让“人类与自然和谐共处”吧　　　　五、布置作业　　　　仔细观察写一段话描述一种小动物注意抓住动物的特征