语文《生命 生命》教学设计

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1、语文《生命生命》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、掌握生字新词　　　　2、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴涵的意义　　　　3、正确、流利、有感情的朗读课文　　　　教学重、难点：理解三个事例中蕴涵的道理　　　　一课时　　　　教学过程　　　　一、激情导入　　　　一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂一条丑陋不堪的毛虫可能脱变成一只五彩斑斓的彩蝶因为生命本身就是一桩奇迹这是我国台湾著名作家杏林子对生命的感悟今天我们要学习她写的一篇（板书课题生读题）　　　　二、学习生字词　　　　1、出示词语　　　　2、抽学生领读　　　　3、师强调字音　　　　4、全班齐读　

2、　　　三、学习课文　　　　1、轻声自由读课文边读变划出以上词语注意把字音读准确把　　　　句子读通顺　　　　2、读完后想一想说说写了几件事　　　　3、汇报　　　　4、生默读文中所讲的三件事画出自己感悟最深的句子想一想这三件事分别带给作者也带给你对生命的思考　　　　四、学习第二自然段　　　　1、生自读自己画的句子说说自己的感受　　　　2、指导有感情的朗读感悟深刻的句子　　　　3、你抓住了个词体会到了什么　　　　4、有感情的朗读读出飞蛾强烈的求生欲望　　　　5、如果你是那只飞蛾你会在心里说什么来鼓舞自己呢　　　　6、如果你是杏林子你看见这只飞蛾你会样呢你为什

3、么要放了它　　　　五、学习第三自然段　　　　1、读所画的句子读出香瓜子非同一般的生长力量　　　　2、学生有感情的朗读　　　　六、学习第四自然段　　　　1、师范读学生思考：那沉稳的心跳又带给你怎样的思考　　　　2、生谈自己的感受　　　　3、你觉得杏林子是一个怎样的人　　　　七、学习第五自然段　　　　1、齐读最后一段思考：怎样做才是好好的使用生命而不是浪费生命　　　　2、再次有感情地朗读最后一段　　　　八、学习课文第一自然段　　　　齐读第一自然段思考：生命呢怎样的生命才活得有意义拿起笔用一句话写出你对生命的感悟　　　　九、总结全文　　　　板书设计：　　　　

4、生命生命　　　　求生欲望　　　　顽强的生命力　　　　对自己负责