[精品]浅谈乡镇初中的班级管理

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1、浅谈乡镇初中的班级管理浅谈乡镇初中的班级管理摘要：根据乡镇初中学生的特点，结合笔者多年的班级管理经验，以〃一切为了每一位学生的发展〃的核心理念为基点，分别从〃责任心、爱心、细心、耐心、恒心〃等方面加以论述。关键词：班主任责任心爱心细心耐心恒心邓小平同志曾说：“人民教师是培养革命后代的原丁”，班主任是园丁屮负担最重的园丁，“十年树木，百年树人”O一个“树”字，明确了班主任是一项塑造学生灵魂的工作，是一个长期曲折的过程。通过担任多年来的乡镇初屮班主任工作，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的核

2、心理念。作为人民教师，要讲究科学的方法对班级进行管理，我认为对班级的科学管理主要体现在责任心、爱心、细心、耐心、恒心等几个方面。一、责任心一一是做好班主任工作的前提班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是班级工作的管理者和引导者。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我们从事的是教育工作，对象是十几岁的半大孩子，他们各方而都还不成熟，缺乏自我保护能力，但又处于心理上的第二次断乳期，自我意识较强，极富判逆心理。因此，教师要正确的“引导和培养”。班主任的责任心更多的体现在对学生正确的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养

3、学生的自管能力上。班主任肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无于愧学生,无愧于家长。二、爱心一一是班主任走进学生心灵的法宝关心爱护学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱。在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。但在爱的同时有要注意不能爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教育來打动学生的内心，用严格來指导学生的行动，两者密切结合。例如：生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候，我总是会提醒同学多穿衣服；学生生病

4、，我总是会给予最及时的问候。也许，正是这种不经意间的关怀，使我与学生Z间的距离更近了，学生对我也多了一份信任，少了一份猜疑。我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中得到了一种无形的力量，一种满足和欣慰。三、细心一一是做好班主任工作的得力助手细心就是要求班主任做有心人，善于铺捉学生的闪光点，注意观察学生的微妙变化，哪怕是一个笑容，一个眼神，一个动作细心地培育每一朵花。在班主任工作中，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及吋鼓励、表扬；有教育心理，多记录，多总结……••这样对

5、学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。例如：在细选班干部时，班主任不能脱离学生，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习一般、群众基础好但有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及吋地给了肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及吋纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们的优点，树立他们的威信和信心，在同学中带好同头，树立了好榜样。这样，班主任工作起來井井有条,不会杂乱无章。四、耐心一一是班主任工作的延续大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去

6、了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作。例如：我班的毛佳乐是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃。在一次偶然听到“成功教育”法Z后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的兴趣上下工夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心观察他哪怕是微小的进步，及吋给予恰到好处的表扬,使他看到了口身的力量，获得

7、了成功的喜悦与口信。经过耐心开导,这位同学逐渐有好转的迹象了；学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写进步了……五、恒心一一是做好班主任工作的重要条件学生任何一个好习惯的养成，缺点的改正都需要教师，特别是班主任付出恒心。例如良好的写字习惯，读书习惯都不是一两天能培养起來的。后进生的转变更是一个长期、反复的过程。本学期我们班就有这样一个同学，平吋学习习惯非常差，作业儿乎像涂鸦作品，成绩也远远落后于其他同学，可他本是个聪明的孩子！作为他的班主任，我有义务帮助他。于是我关心他，亲近