艺术生地理课堂有效性策略浅探

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1、艺术生地理课堂有效性策略浅探刘徐洪宁波外事学校浙江宁波315000摘要：艺术生是一个比较特姝的群体，文化底子薄、基础差，在文化课尤其是地理课的学习上，容易失去学习的兴趣，如何在这些艺术生中组织起冇效的地理课堂教学就成为摆在我们面前的一个新课题。笔者从精彩的导入、创设多样化情境、充分应用多媒体技术及巧用心理效应等几个方而进行了探索。关键词：艺术牛：地理有效性所谓“有效”教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生能获得进步或发展。实现高小地理课程的“有-效教学”能够激发学生的学习热情，培养学生白主学习和创新学习的能力，符合新课程教

2、学理念。授新的艺考改革新政指出要提高艺术生文化课的分数线，而艺术生作为一个比较特殊的群体，他们中的大部分是因为从小学到初中成绩不好阳被动的选择艺术，大都具有文化底子薄、基础差、思想活跃、注意力不集中、没有好的学习习惯等特点。与普通的高中生比起来他们需要投入的更多，必须“两手抓”，除了要学好文化知识，还必须分出一半的精力來学习如音乐、舞蹈、影视表演等专业课。大部分艺术生都认为文化课的学习是一种负担，尤其是理科思维比较强的地理，艺术生更是容易失去学习的兴趣和信心，那么如何在这些艺术牛屮组织起有效的课堂教学來应对新政就成为摆在我们面前

3、的一个新课题，笔者认为可以从以下几个方面做些有益的尝试。一、用精彩的导入聚焦学生分散的思绪“教学一开始就给学牛留下最鲜明、最有感染力的印象，将影响着整个教学过程小的师牛交流”。一个成功的导入是提高地理课堂有效性，激发学生思维的关键一环。由于艺术生每天需要早起练早功、练台词，所以平时在课间经常可以看到很多学生趴在课桌上睡觉，尤其是刚刚上完专业课的舞蹈班学生，更是筋疲力尽。教师想要在教学开始就使学生的兴奋点集中在学习上，最好结合艺术牛的特点，投其所好，楮心构思导言，从他们的专业角度去切入课堂。比如音乐班，在“地球运动的地理意义”这样

4、一节对艺术生來说非常抽象难理解的教学小，笔者播放了刘徳华的歌曲《爱你一万年》，并让学生从歌曲屮找出相关的地理知识。从播放的效果来看，歌1111的确能使咅乐班的学生提起兴趣，注意力高度集中，部分学生细细琢磨歌词，部分学生还不由自主地哼唱起來,产生共鸣。又如彫视表演班，在上“洋流”这节内容时，笔者截取了经典影片《泰坦尼克号》撞冰山的片段，引发学生思考，泰坦尼克号为什么会沉没？撞击冰山的地方在40°N左右，四月份容易出现冰吗？如果没有，那么这个冰山又是从何而来？由于视觉和听觉的冲击，学生的学习兴趣被大大激发。再如舞蹈班,在讲区域地理如

5、西北地区、青藏地区时可以让学生表演蒙古舞、新疆舞和藏族舞蹈，让学生从瞌睡状态快速的调整过來，投入到地理课的学习中去。艺术生对于专业的东西是很有偏好的，所以当他们发现在地理课上也有他们的专业时，他们就会相应地对接下来要问的问题或要讲的东西更感兴趣，会主动集中精神去听、去思考，从而提高地理课堂的有效性。二、创设多样化情境，变“苦学”为“乐学”大部分艺术生对待文化课的态度比较消极，注意力不集中，加上专业课消耗了大量的精力，即使在课堂导入时成功吸引了学生，在中途还是会有很多学生发呆走神、瞌睡，因此在整个教学过程中也耍充满“趣”。这就要求

6、我们教帅要善于利用教材内容，根据“学生认知结构发展”的需要创设合理的、引人入胜的情境。针对不同的教学内容，情境设计的形式也可以多样化。1.趣味竞赛根据笔者以往经验，艺术生对屮国行政区划这部分内容掌握的不是很理想，包括各省级行政区的伦廓、简称、行政中心、相对位置等，为了提高学习的有效性，笔者借鉴江苏卫视一档学生较喜欢的栏目《一站到底》，将该部分知识点融入到猜谜、脑经急转弯、拼图、看车牌等形式屮，在课堂上将学牛分成四组，进行PK,并为学生准备一些奖品，这种趣味竞赛充分调动了学生的学习积极性，深化对知识的记忆和理解,从答题情况來看学生

7、在课前做了充足的准备，答题效果较为理想。2.角色体验在学习《流域综合治理与开发——以山纳西河流域为例》时，将学生分成四组，分别代电力部门、工业企业、当地农民和TVA特派员，让学生分别站在不同身份的立场上探究如何来进行皿纳西河流域的治理,不同的角色让艺术生冇足够的新鲜感，尤其是对于影视班的学生來说，寓地理知识与表演专业中，将他们的学习热時充分调动了起来，在扮演的过程中，如何进行流域的综合治理这个教学难点也迎刃1佃解。在学习“锋而系统”吋，让学牛扮演天气预报员，播报冷、暖锋过境前、过境吋和过境后的天气状况，深化学生对这部分知识的理解

8、和应用。3•本土化案例结合时事热点，选取典型的木土化案例，将学生带入特定事件的现场，运用所学地理原理进行案例分析，培养学生认识、分析和解决问题的能力。如2013级髙一新生在学习“水循环”这节内容前，恰好遇到余姚发牛特人洪涝灾害，因此可以在学习完水循环的相关原理后