浅探中考语文有效性复习策略

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1、浅探中考语文有效性复习策略我校是一所农村中学，学生基础薄弱，学习情绪低落，是中考语文复习普遍存在的困难。2011年中考语文复习即将展开，今年的中考时间又比往年提前，时间紧，任务重。如何在有限的时间里搞好语文的迎考复习工作，如何使学生在新形势下交出一份满意答卷，这是摆在我们语文教师面前刻不容缓的任务。下面就我校中考语文有效复习的一些做法和思考与在座同仁交流一下。一、明确复习任务，制定有效策略想在有限的时间内进行有效复习，就必须要明确复习的任务，合理安排复习的时间，制定有效的复习策略，从而为总复习工作赢得先机。我校预计在初三年下学期的第四周完成

2、九年级下册的教学工作。从第五周起到中考大约有14周的时间，这百日时间就为总复习时间。我们备课组在认真研究《课程标准》、《考试说明》之后，明确了所要复习的所有内容，将我校中考语文总复习分三步走：第一步：文本复习这一步安排时间约为五周。对整个中学阶段1-6册语文课本的知识进行分册梳理，强化基础训练，在分册复习过程中，切实加强学生的积累，内容主要有：字词音积累、作家作品积累、古诗词积累、阅读积累、文言文积累等。帮助学生过好课本关，让学生对初中阶段的语文知识框架有一个整体的印象，更好地掌握文本所带来的语文知识体系。第二步：考点复习第二步安排时间约为

3、六周。进行中考语文考查知识点的分类整理和归纳，内容包括：字词拼音部分、古诗词部分、语法部分、语言运用部分、名著部分、口语交际部分、综合性学习部分、文言文部分、现代文阅读部分、写作训练部分。将知识点、线结合，形成系统，注重与现实的联系，同时穿插实题演练，精选富有训练价值的题目进行强化训练，及时巩固复习成果，使理论及时与实践相结合，以达到学生语文能力的真正提高。第三步：整合复习最后一步将安排三周时间。将前两个阶段的复习内容加以整合，借助中考模拟卷的训练，使学生将知识化为能力，充分消化，提高他们的综合答题能力，提升中考语文的综合素养。其中有穿插查

4、缺补漏的后继工作，有针对性地给学生解答在复习测试中遇到的难题，纠正他们不正确的答题思维，适时补充遗漏的知识。二、坚持三线并举，实现有效复习考试说明对中考考点作了明确而具体的规定，很大程度上避免了复习的盲从，但语文知识系统庞杂，内容繁多，如果不分主次，不抓落实，采取有针对性的措施进行复习，势必影响复习的整体质量。因此，我校备课组将在严格执行三步复习的过程中，注意做好知识点的细化与整合工作，使整个复习过程始终坚持三线并举，确保整个复习过程的完整、有效，不致于产生脱节现象。1、第一条线一一强化记忆中考语文记忆部分主要包括：汉字书写与拼音、作家作品

5、、诗文背诵等等，此过程主要穿插于复习过程的第一、第二两步。在文本复习过程中，依据复习进度，让学生制作读书卡片，将文本中出现的、常用的、易读错和混淆的形声字、形近字和多音字，分类整理制成卡片；将作家作品按照年代进行整合；将诗歌名句进行分类整理，如写四季景物的，写花的、写山的、写水的等。当然，为使学生在有限时间内完成此项任务，采用的是小组分工合作的形式，确保用最少的时间完成最多量的工作。学习卡片制作完成，则利用早读课及课前三分钟的宝贵时间，进行交叉复习，各小组根据分工的不同，进行互相提问，互相检查，以确保在所有同学间进行记忆的复习巩固。而对于在

6、记忆过程中出现的错别字，则由科代表负责将错误情况登记于黑板一角，给予学生随时的警醒与纠正作用，尽最大可能消除错别字，确保记忆环节不掉队。2、第二条线一一注重积累这边的积累主要是指：写作素材、名著阅读、时事热点等。这个积累是维系于整个复习进程前后的。我们将作文素材主要分为三类：名言素材、生活素材、阅读素材。名言素材就是指各种名言警句，坚持定期话题，每日一言，可以有效帮助学生积累相当数量的写作材料，充实写作内容。生活素材就是将学生习作中成功和精彩的写作片段编辑成册并印发给学生。上学期末泉港区统考作文题为《善待自己》，304班的许奕婷同学用自己的

7、亲身经历写出一篇极有新意的佳作，文中写到她与同班同学发生误会，关系僵化，此后她对该同学抱有成见，处处想要压制那个同学。直到参加学校的英语演讲比赛，她凭借个人努力取得了第一名，当她用胜利者的骄傲眼神注视同样参赛却没有名次的那个同学时，却发现那个同学眼中有着深深的落寞，不知怎的，她的心中有着一丝丝隐痛，却完全没有期待中的快乐感，她突然意识到，长期针对那个同学自己并没有获得快乐，她终于明白，善待他人其实就是善待自己。这样的事例是如此真实，鲜活，带动许多同学去深入思考自己的生活经历。诸如此类还有很多，因为这些素材来源于学生的生活真实，有利于在学生群

8、体中引起共鸣，能够起到以优带缺、互为补充的实效。阅读素材就是学生通过课内和课外的阅读所积累的写作素材，课内素材主要指教材中各种文体的写作范文，能够对学生提供写作规范指导，课外素材