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1、浅谈英语中一词多义现象［摘要］在英语词汇中，一词多义现象十分普遍，分析多义词的结构和特点，了解语境对于消除多义词作用过程中产生的歧义起关键性的作用，从而使学习者体会出语言的丰富多彩。［关键词］一词多义;词义;语境;教学多义关系是所有自然语言的共同特点，在像英语这样高度发达的语言中尤其明显，现代英语的绝大多数词都是多义词。—、一词多义一个词刚出现的时候只是用作一定事物、现象、性质或行为的名称，因而总是单义的。继而在语言发展过程中逐渐获得新义，这样便形成了一词多义(polysemy),词具备两个或两个以
2、上的意义便成为多义词(polysemic)o以英语的bachelor为例，该词至少获得了三个义项，是个多义词，分别为:(1)单身汉;⑵学士;⑶骑士。二、一词多义中词义的关系分类多种意义的产生是一个历史的演变过程，从当代英语的词典中并不一定能看出哪个意思是原始意义，哪些意思则是从原始意义演变而来的。要理解和掌握多义词的词义，必须考虑多义词各词义之间关系。尽管纷繁复杂,但还是构成一定的关系，主要有以下四种:1・原始意义与引申意义。词源学考证所能发现的第一个词义，是词的原始意义，其余全都是引申意义。有些词
3、的原始意义也不一定有实用价值。例如:candidate（候选人）的原始意义是“穿白衣服的人”,pen的原始意义是“羽毛：但在现在的词义中已见不到一点痕迹了。2•普通意义与特殊意义。由于词义范围在历史演变中的扩大或缩小,一个多义词中各种意义之间存在的普通意义与特殊意义的关系指的是该词既可以指一类事物或动作,也可指这类事物或动作中的某一个或几个。比如有这样一个句子：Callmeabaddoctorifyoulike・Callmewhatyouwill.Butdon'tcallmeathalfpastth
4、reeonDecembermorningforanearachethatyouhavehadfortwoweeks.如果你愿意,把我称为坏医生吧。想怎么称呼我就怎么称呼吧。但是，别在十二月凌晨三点半钟因为你两个星期的耳疼打电话给我。本句中，前两个call是同一个意思,“叫做,称呼”,而后一个call是“打电话”的意思。前者是普通意义，后者是特殊意义。3.抽象意义与具体意义。多义词中的各种意义有可能处于抽象意义与具体意义这样一种关系中,这两个意义也是词义范围变化的产物，英语词义中这种现象很多，一般抽象
5、名词都可用来指具体事物。比如:government这一多义词，"政府”是它的具体意义，如:theChinesegovernment中国政府）;而“治理国家"是它的抽象意义如:theartofgovernment治国之术）;grasp一词原先表示“抓”，是具体意义，后衍生出“领会”，“掌握”等抽象意义。4•字面意义和比喻意义。多义词中各种意义之间的另一种关系体现为字面意义和比喻意义。如在"Amirrorreflectslight"（镜子反射光线）中,reflect是字面意义，在"Theiraction
6、sreflecttheirthoughts它们的行动反映了他们的思想）中,reflect用作比喻意义。英语中含有比喻意义的词十分丰富,它们使语言形象生动。例如：Butthehouseswerecold,closed,andunfriendly.但是那些房子是冷酷的，房门紧闭，一点也不友好。Thenoodlesweregettingcold.面条要冷了。第一句用的是cold的比喻意义“冷酷的”,第二句用的是cold的字面意义“冷的”。帮助学生了解一词多义的分类，可以使学生掌握词汇多义之间的联系，避免在
7、记忆单词意义时机械记忆，以达到更好的效果。三、一词多义现象在现实生活中的应用及意义1.语境与多义词的使用。一词多义的现象（polysemy）十分普遍，在特定语境里的每个词因受到语境域限的制约，获得了词义上的单一性和确定性。也就是说，词义是通过它在语境里的应用而取得的Themeaningofawordisitsuseinthelanguage%(Wittgenstein)因此，一词多义,究竟要取哪种释义,应视语境而定。以persona为例：ThatMarilynMonroewasn'tforgotte
8、nisamystery.Sheisnotedmoreasapersonathananactress・人们为什么不会忘记玛莉莲•梦露，这是个谜。人们怀念的是她的形象，而不是演技。“persona”有两个含义：其一是characterinanovel/drama,小说或戏剧中的人物、角色;其二,persona的拉丁词根为persona,原义“maskusedbyanactor/actress”,指本人真实品格不相一致的表面形象，即在公众场合的伪装外表。这儿作者用perso
