浅谈如何提高小学写作作文

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1、作文教学是小学语文教学的一个难点，作文是学生观察生活，积累生活，品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用门己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟屮去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索大自然的能力，教师引导学生体会方法，指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”，让学生运用口己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不

2、断提高学生的习作能力。关键词：作文教学，观察生活，积累生活，品味生活。作文教学是小学语文教学的一个难点，如何提高小学生作文水平，培养小学生语文综合素质，通过几年的教学研究,我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听、说、读、写能力的综合运用。教师要善于以放为主，以扶为辅，认真评议，培养学生良好习惯，让学生在欣赏中提高作文水平。一、感受生活想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟小去发现美，进而去表现美，让作文回归生活,让个性回归作文。作文教学专家李口坚认为：“任何生活和

3、学科都可以从作文屮找到表现的方式，反Z,作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。”沟通学科间的联系，把作文和学科学习相联系起来，不仅拓宽学生的写作素材，创设了丰富的写作情景，而且教会学生在思考中学习，在反思中提高学习能力，从而达到作文和学科教学的共同提高。(-)注意观察教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索大H然的能力，并学会用语言总结门己的观察、探索的内容。学会在□然界中观察动物，观察大自然，在课上观察科学实验，在美术课上学生写生、临摹、制作齐种小物品，设计喜欢的东西，既学会认识形、色的方法，提高描绘物体形态、色彩的能力，积

4、累写作素材，在体育课上学会观察描绘把握动作,增强动作的协调性。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。小学生必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，心屮的话才会淌岀源源清流。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有口己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，描写的事物越生动形象。有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈來，一气呵成，大有取Z不尽,用Z不竭Z势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。因此，要说作文先观察，这是一个

5、不可缺少的过程。(-)善于积累积累是个比较宽泛的概念，它包括思想上的、经验的、知识上的、语言技能上的等等。只有有了一定的积累才能在写文章时把这种积累化为优美的文字。因此，有积累，才能表达，才能有感而发。那么，怎样积累呢？1.充实生活，丰富生活内容。作文离不开生活，生活是五彩缤纷的，作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。对此，义务教育大纲指出：“指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触大自然，接触社会，指导学生细心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”同时，还指出：“课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容，其他学科小的观察

6、、参观、操作、实践等实践活动，有的可以作为作文的内容。”因此，有意识地组织学生参加齐种活动，阅读有益书籍是有效地积累材料的方法。”语文教师耍不断地创设情景指导学生观察生活，喜爱生活。比如：在学习了《观潮》这一单元后，习作写景点或景物，带学生走出教室，去看、去体会，体会到了秋天是丰收的季节。带学生去到八达岭野生动物园，学生在导游的讲述和亲眼冃睹凶恶的狼、可爱的马來熊、温顺的长颈鹿、美丽的孔雀，学生有了亲身经历，写出了有血有肉的好文章。2.教给学生积累的方法。有了充实的生活，丰富的活动内容，并不等于学生就有了积累。首先，在平时要求学生准备积累木，指导学生多进行课外阅读

7、，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活屮引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一憐，动脑筋思考，写成H记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写FI记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行Z有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文小的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握

8、的情况。经