浅谈如何提高小学高年级作文写作水平

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈如何提高小学高年级作文写作水平　　作文作为语文学科中不可缺少的部分，对于学生语文综合素质的培养和提高有着重要意义。而小学作文更能为学生的写作能力和语文综合水平奠定基础，所以，必须重视小学生特别是小学高年级学生的作文教学，不断改进教学方式，提高学生作文写作水平。具体方法如下：　　1.提高学生写作兴趣　　兴趣是最好的老师，特别是对于小学生来说，培养他们的写作兴趣，对于他们

2、在日后的语文学习和写作中的进步有着稳定基础的作用。对于提高学生的写作兴趣，我认为，教师首先要引导学生热爱生活，特别是善于观察生活中的事物。只有对生活感兴趣，他们才会有意识和积极地去把这些东西以写作的形式记录下来，而这就是写作开始的第一步。　　2.多个角度提高写作能力课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

3、成果　　所谓从多个角度提高联盟学生写作能力，即依据不同的感官，为学生提供写作的平台，主要包括说和写。让学生说作文，这是一种特殊的教学方式，在学生中间，常有某位学生在说话时滔滔不绝，但在写作文时却出现无从下笔的现象，所以，很多教师将“说”作文也作为一种重要的写作练习方式，让学生把自己所想的加以描写，以更加完整的形式说出来，这就是写作的第一步。至于写，就是我们传统意义上的写作文了。对于小学生来说，写作文是一个需要过渡的过程，所以，循序渐进地练习写作是必要的，即我们可以让学生先从写短小的日记开始，慢慢增加写作

4、量，为学生的写作提供更加科学的练习指导。　　3.提高阅读水平　　写作的重要基础之一就是阅读，这是学生积累文学知识、写作技巧的重要方式，也是语文学习必不可少的重要部分。要提高学生阅读水平，首先要从培养和提高学生阅读兴趣开始。教师在日常的教学中可以有意引导学生对于阅读和美文、名著等的关注，鼓励学生在课外进行大量阅读，甚至可以将阅读大量引入课堂教学。说到课堂教学，教师在进行课文教学时，要特别注重对阅读文章的解析，包括写作素材的选取、作者在写作时用到的写作技巧等，从而让学生学习到更多写作的知识，提高写作能力。　

5、　4.注重积累　　积累首先来源于丰富的生活，这为学生积累写作素材提供了丰富的资源；其次，积累也来源于大量的阅读，上文我们提到，阅读对于提高写作有重要意义，阅读中的很多内容都是我们积累的良好素材和对象，对于学生的写作有着积极的作用；最后，积累也必须依靠正确科学的方法，这就需要教师加以引导，帮助学生确立适宜自身的积累学习方式，以最高的效率完成积累。　　5.培养学生观察能力，让写作贴近生活课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出

6、发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　鼓励学生多观察，发现美。教师要注意培养学生的观察能力，特别是帮助学生树立观察的意识，让学生主动并积极地投入到观察的过程中，有利于学生在实践中有效提高自身的观察能力。教师要注意教给学生多样的观察方法，不仅要让学生学会观察，更要学会用语言去描述所观察到的事物，在教师的引导下，能够不断增强独立思考的能力，从所观察的事物中发现新的东西，把自己的心得体会用语言文字记录下来。这个过程，则是

7、提高学生描述写作能力的关键步骤。　　作文教学尽量贴近生活。在学生热爱生活并观察和体会生活的同时，教师在布置作文和进行课堂教学时也要注意将教学内容与生活实际相结合，将学生的生活融入作文中，无论是作为素材，还是其他对作文有益的方面，生活，应该始终是作文写作的重点和源泉。　　总之，写作除了要注意教学方法和以上所说的种种需要注意之处外，最重要的就是坚持。将写作作为一种慢慢积累和提高的过程，在不断地学习中进步，这样才能够保证写作能力的提高。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结

8、果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。