浅谈如何提高语文教学质量马凤兰

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1、浅谈如何提高语文教学质量沈阳市于洪区东湖学校马凤兰教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。因此，努力提高语文教学质量，对第一线语文教师的我是义不容辞的职责。根据我校学生特点以及现状我将从以下几个方面谈谈我的看法。一、加强修养，提高教师业务水平任何一个职业都冇各自的职业道德，教师的职业道德就是敬业爱生。敬业，就是严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提高教育水平。教师要冇奉献精神在照亮别人的时候，也照亮了自己。爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。没有爱就没有教育，这是教育的真谛。科学技术日新月异，教育学心理学也有很大的发展，对学生

2、成长的规律也冇了新的认识。教师只有不断学习才能适应教育新形势的需要。在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的教师。勤于学习，充实自我，知识成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，必须从基础做起，扎扎实实多读i些书。而且要做一个有心人，执着，冇恒心，不断地学习，进步，提高业务水平。一个理想的教师应该是品德高尚，有过硬的业务水平，爱岗敬业，勤于学习的教师。我也会朝着这样的道路一直走下去，近些年我参加了许多业务培训学习活动，每一次我都投入了饱满的热情，踏踏实实的学，认真完成每一项任务。希望我能够在有限的时间内学到最多的东

3、西，尽快提高自己的业务水平。二、感悟魅力，提高学生学习兴趣语文教学既是一门科学,又是一门艺术。语文是生活里的喜怒哀乐，语文是历史中的悲欢离合；语文中有美丽画面，亦有吟咏慨叹。为此,语文课堂不应该是枯燥的，而应该是富有情趣和魅力的。第一，引导入境，培养兴趣。新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分，设计新颖有趣的开头，对课堂教学的成败至关重要。第二，电教手段，培养兴趣。电化教学在调动学生的非智力因索、促进学生的智力发展等方面能发挥明显的优势，它能将教学信息强烈而鲜明地传递给学生，能使学生富冇欣赏的感觉通过提取信息把握内容，然后

4、得到理解、鉴赏，同时也能培养他们的注意力。第三，寓教于乐，激发兴趣。情感是无意识活动的重要组成部分，在教学过程中，情感具有动力有催化作用。在愉悦情绪的动力下，人的心智活动会进行得更敏捷，更有成效，在充满趣味的教学情景中学习，学生就会把学习当作i种乐趣，而不是一种负担。第四，引导想象，激发兴趣。想象力是科学的附属物。毕加索说：“每个孩子都冇艺术家的天性。”在一节课中，结合课文经常提出一些能够唤起学生丰富想象的问题，让学生展开想象的翅膀，就能不断提高他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性。三、钻研教法，提高课堂教学效率1、内容要讲到点子上：知识点

5、很多，教师必须做到，“任它T瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，牵动人隅而提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学效率。2、时间用在刀口上：“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看冇效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此,教师在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。3、着力点要放在能力训练上：语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要

6、彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更冇成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一-般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。4、功夫要下在备课上：课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只冇深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至

7、少要做到了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只冇知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学廿标决定课堂教学的方向。课堂教学廿标明确，口J以冇效地克服教学中的随意性和盲廿性，加强教学的针对•性。5、不断探究教法，重视学法指导：探究教法，就是探究怎么教的问题。人们常说：“教学有法，教无定法”。这句话里冇两个“法”，前一个“法”，指的是教学的法则、规律；后一个“法”，指的则是具体的教学方法。这就是说，教学的法则、规律是比较稳定的，而教学的具体方法是变化不定的。笔者想要说的是后一种“教无

8、定法”。造成“教无定法”的主要原因有：教师索质不同、学生索质不同、教学内容不同。在教学中教师必须要结合自身索质，了解学生和教学内容的情况选择教法。四、独立思考，培养学生质疑能力古