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时间:2020-03-27
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1、浅谈如何提高语文教学质量【关键词】:提高教学质量激发兴趣【摘要】:新课程下的教学质量指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度,包括学习活动是否合理,恰当,是否考虑了学生的特征(如年龄,先前知识,动机等),涉及众多的教学因素,特别是教师对学生和内容的处理,对学习任务和活动的组织地处理.教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。布卢姆对教学质量的定义是,如何向学生提供线索或指导;学生参与(外显地或内隐地)学习活动的程度;以及如何给予强化以吸引学生学习。新课程下的教学质量指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度,包括学习活动是否合理,恰当,是否考虑了学生的
2、特征(如年龄,先前知识,动机等),涉及众多的教学因素,特别是教师对学生和内容的处理,对学习任务和活动的组织地处理•教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。而在我县经济敏捷发展的今天,教学质量却相对落伍,不能适应经济社会的敏捷发展,也不能满足人发群众对优质教育日益增长的需求。站在教育第一线的我们,深感肩上责任的重大。回想自己十多年来的语文教学工作,使我感受到了语文教学中的奇妙,吸引着我去摸索和发现。现在我对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点见解:一、有打算有步骤地开展语文教学开学初制定语文教学工作打算,然后有打算有步骤地开展教学。在教学中,耍因班制宜
3、采用适合本班的教学方法落实到每节课中,针对学生存在的问题,特殊是学生某些单薄的语文能力,应增强培育。如我班的学生,就要重视阅读剖析理解能力的培育。于是,除上课多让他们说自己对课文的剖析理解之外,我还让学生在课外多阅读书报、课外书,以拓展学生的知识面,培育他们的学习语文的兴趣。通过课文中的听说训练,结合学生的日记、作文,培育他们的听说读写能力。在辅导中,对优生则提高要求,拓展学生思维,以求取得更好的造诣,各方面能力得到提高:对个别落后生,教他们学习的方法,来改变他们的学习现状。同时,利用好语文组的教研活动,开好公开课、教研课,听取各教师的评价,以填补自身不足
4、,提高语文课的教学质量。二、在语文教学中渗透德育德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位,决议着培育人才的方向,起统帅作用。因此,在教学过程中渗透德育显得尤为重耍。学期开始拿到语文课本后,要通览教材内容,了解编者意图,针对各类型课文的内容作出统筹计划,制定本学期德育重点,做到心中有数,从而达到教育目的。在教学过程中,我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时,课堂上我们要与学生通过平等交往,拨动“情趣”这根弦,建立民主、协调的师生关系,使学生体验到平等、自由、民主、尊敬、信赖、友善、理解、宽容,受到激励和鼓舞,从而调动学生的积极性
5、。同时培育了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样,不仅有利于他们踏上将来的人生道路,而且有利于他们的学习,以提高教学质量。三、运用多种情势,激发学习兴趣。人们常说:“兴趣是最好的老师。”我十分赞成这个观点,因为“兴趣”是一种力求探究某种它使学习活动变得积极、自动,并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢?游戏、故事和活动!所以要让他们对学习内容器重并感兴趣,就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的领导思想,在平时的教学中,我们可以将所学的内容编成故事,有时引进音乐、舞蹈、游戏等情势,赋予教学内容以灵与肉,创设情境,让他们在充斥生活情趣的课堂中参与
6、学习。当我们在教学中,以“激励”为主线,让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信念、学习的豪情和动力时,我们往往会发现有事半功倍的效果。四、打好语文基础知识1、器重对学生的文化熏陶和人文沾染no作为教师,我们利用学生的目光看世界,用学生的思维想问题,特殊关注学生心灵的成长;我们应尊敬学生文化,贴近学生生活,走进学生世界,凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯粹俏丽的心灵,潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣,使其逐步形成良好的个性和健全的人格,辅助学生在学习语文过程中学会做人。2、接洽学生生活实际在教学过程中,我们应奇妙地借助学生已有的口语经验和
7、相关的生活经验,使之与所学知识建立接洽,寓学于乐,化难为易,既增加学生情趣,又渗透了文化素养的培育。3、培育学生的语文实践能力语文能力的核心是“感悟”,朗读与背诵是“感悟”的有效方法。对丁汉语言的精华,在学生学习书面语言时,一开始就让他们接触这些精品,让他们熟读成诵,不仅能提高学生学习语文的品位和语文素养,而且能增加其文化底蕴,使其受用终身。五、贯彻课标精力,更新教育观念作为教师,面对新课标,我们应牢牢建立现代教育的四大观念:一是以人为本,立足每一个学生发展的教育观;二是学生是语文学习的主人的学生观;三是要充分施展师生双方在教学中的自动性和发明性的教学观;
8、四是增强实践性和综合性,突出开放、创新、充斥活力的大语文学习观。我
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