浅谈如何激发初中生学英语的兴趣

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1、浅谈如何激发初中生学英语的兴趣［内容摘要］在教育改革的浪潮一浪高过一浪的当今，如何使教学适应新形势变化的需要，采取何种有效的措施，激发学生学习的兴趣，使之能够永久地保持成为学习的动力，这是每位奋战在教育教学第一线的广大教育工作者力求所要达到的目标。［关键词］激发学习英语兴趣伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”在多年的教学生涯中，本人不断地尝试，验证过这句名言，也曾经把“兴趣”两个字眼当作活鲜的“人”介绍给学生，让兴趣时常陪伴着学生左右，让学生时刻跟着兴趣的感觉走，不断地去迎接学英语当中艰难的挑战。怎样

2、激发初中学生学习英语的兴趣，本人认为其核心的问题是必须改革创新，与时俱进，采用灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣，适应学生不断变化的心理因素。毛泽东同志曾说过:“语言这东西，不是随便可以学好的，非不苦功不可”。这就说明学习语言的难处。如何激发学生的学习兴趣，使之永久地保持,成为学生永久的学习动力，正是教育工作者力求所要达到的目标，由于教师所面对的学生不同，学习成绩差异大，学生的兴趣不同，所以激发学生的兴趣的手段也不可能有固定的模式，多年的教学实践，从中得到一些启发，本文欲从如何激发学生学英语的兴趣着手，谈谈一些经验

3、，以期能为推进中学英语教学起到一定的的帮助作用。一、调动学生学习英语的积极性，激发学习兴趣，首先应该有——轻松而愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记录器，为了提高分数不得已而为之。但就多数学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语的学习，从而导致"两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉

4、快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，谈吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，学生感到枯燥无味。对那些冷冰冰的语法、词汇，他们更不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目

5、前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习知识需要兴趣，就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。为了淡化传统教学给人们造成的不良后果，我们应该采取“高教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”的有效措施，以弥补传统教学的不足，增添教学的活力。课前，可根据教学内容，由教师用学生大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈论，集体唱一道英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。有道是，“良好的开端，就是成功的一半o,?(Agoodbegin

6、ningishalfdone),导入新课时要讲究艺术。根据教学内容可以设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；还可从直观教具和演示开始，把握学生，教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有情景的语言是空话，有情景的语言学生才能印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，才能掌握准确。教师讲解切忌繁、杂、重(即繁琐、杂乱、重复)，要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与者而不是旁观

7、者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的"成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层资的学生来实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的'‘悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要

8、给学生一个轻松、愉快的学习环境，使他们学得开心，使得他们心情舒畅，兴趣盎然。二、调动学生学习英语的积极性，激发学习兴趣，其次应该有—和谐与副洽的师生关系我们历来把教和学看成是一对矛盾，作为矛盾双方的代表-教师和学生，怎样建立起和谐副洽的师生关系，对完成教学目的和教学任务至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有感