运用现代教育技术发展写作能力（教师论文)

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1、运用现代教育技术发展写作能力作文教学曾是许多语文教师深感头痛的问题。多年来，大家在“发展学生写作能力的研究”上狠下功夫，也摸索出了不少好的方法，但仍然难以彻底摆脱“作文难”的现状。探索一条作文教学新路子,是摆在当前语文教师面前的一项迫切任务。随着科学技术的发展，现代教育技术也日益更新，多媒体网络技术已悄然进入课堂。作文教学中，它以超越时空、便捷及时、信息丰富、资源共享、资源重组和重复播放等特点，极大调动了学生多种感官，发挥眼、耳、口、手、脑的整体功能，从而激发学生的写作兴趣,为学生提供形象的写作材料，使课堂得到无限的拓宽延伸，培养创

2、新意识，发展思维能力，从而发展学生的写作能力。一、运用现代教育技术引导欣赏，激发写作兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生对作文不感兴趣，是导致他们无话可说，怕写作文的主要原因。现代教育技术集图、文、声等多种功能于一体，以精彩的画面，优美的音乐，给学生以多种感官刺激，从而引发学生的学习兴趣，激发他们探求知识的欲望，使他们以饱满的热情投入到作文之中。教学之前，根据教学需耍，或制作动画，或拍摄学生的活动制成录相，或从网络中搜索相关主题的电视散文，或下载相关的电视电影片段。教学时，引导学生欣赏这些富有直观感受的音像材料，唤醒学生内心深出的美好情

3、愫，激发学生对写作浓厚兴趣。二、运用现代教育技术引导交流，提高口头表达能力。叶圣陶先生强调：学生作文必须“我手写我口，我手写我心”。学生习作的过程是一个由内部语言转化为外部语言的复杂过程，而转化的关键是生活情境的刺激。传统作文教学往往只是提供文字命题或者所谓“材料”、“话题”，教师很少带领学生深入生活，感悟生活,因此学生很难将理解的内部语言，转化为自己的外部语言，这就是人们通常所说的：心里想得挺好，有很多话要说，可就是茶壶里煮饺子——有嘴“倒”不出。现代教育技术可以提供图片、组画、音乐、影视剧片段、记录片,摄像机可以捕捉到的社会、家

4、庭、学校4:活中有价值的瞬间，这些形式多样的音像资料，弥补了学生平时生活的缺陷，唤醒学生对一些生活信息的情感，激活了语言功能。于是学生联想起自己的生活经验，产生一种不吐不快的冲动。有了这种冲动，教师再及时因势利导，让学生大胆地说出来，或以小组为单位，学生与学生之间进行交流，或让学生与老师进行交流。在交流的过程中，不但培养了学生的口头表达能力，而且让学生彼此之间相互启发，为下笔作文奠定基础。同时，词汇和语言是否丰富是影响学生表达的另一个原因，这一点也可以运用现代教育技术手段加以解决，即让学生在教师的指导下通过网络加强阅读，在日积月累中

5、不断丰富自己的词汇和语言。当以上一切准备就绪后，学生就可以下笔作文，甚至将各自的习作输入电脑。学生写作的同时，教师利用网上监控技术，随时调出来某生的习作，戴耳机与之交流，进行个别化辅导。三、运用现代教育技术，示范评改，提高评改能力。众所周知，一篇好的文章往往是经过多次反复的修改而成的。因此作文写好后，便要进行评改。传统的作文教学中，这项工作儿乎是由教师一人包揽，这种做法受时空限制、评价方式单一、学生的主动性难以充分发挥。网络的开通，为作文的评改提供了人机交互的平台。运用现代教育技术手段进行作文评析修改，人机交互，师生互动，生生互动，

6、充分发挥学生的主体作用，能有效促进学生作文能力的提升。（一）利用大屏幕集体评改。这一过程的实质是指导学生认识和发现问题，主动参与作文的评改，亲身感受评改过程，进一步明确了评改的目的，掌握评改的方法，以最终达到提高习作自改能力的目的。每次阅完学生作文后，教师从中挑选出有代表性的作文，（如果是抄写在作文本上的，可以将其置于实物展示台，若是输入电脑的,就直接打开，）投影在大屏幕上，并让小作者范读。接着教师趁热打铁，鼓励同学们发言：“听了这位同学的习作，大家一定有话要说，下面就请大家畅所欲言，谈谈自己的看法。”这时，学生的情绪十分高涨，有的

7、指出优点，供大家学习，有的对不足之处也毫不客气地指出来，通过比较、分析、讨论、总结，提出修改建议。这时，教师适时点拨、小结，并在存在问题的位置作出相应的批注。如在一篇写人的习作中，根据需要应有人物的外貌描写或心理描写，而文中缺少这些内容，教师通过与作者交谈，与其余学生商讨，在相应位置补上必要的外貌（或心理）描写。对字、词、标点符号的错误及病句等也示范地用事先学会的修改符号一一修改。这样，使学生不仅知道如何辨析习作中的问题，且在习作修改过程中有样可学。当包括小作者在内的所有学生亲眼看到修改前后作文的变化时，他们心屮的成就感和兴奋之情真

8、是无法用语言来形容。（二）利用网上邻居互评互改。集体评改不仅让学生学会了认识和发现习作中的问题，学会了欣赏美和鉴赏美，初步掌握了修改习作的方法，而且激发了学生的主体参与意识，使作文评改成了学生自己的事情，他们以极高的热情投入到评改活动