运用现代教育技术发展学生语文能力

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1、运用现代教育技术发展学生语文能力摘要：随着计算机网络技术的广泛应用，信息的获取、分析、处理和应用能力将成为现代人最基本的能力和索质。改变传统的教育观念，培养学生的自学能力将成为我国教育的首要ri标。现代教育技术在语文教学屮发挥着推波助澜的作川，不但强化学牛的主体作川，更促进语文课堂教学的顺利进行，提高学生的语文素养。关键词：现代教育技术学生语文能力《语文课程标准》中指出：“语文教师应高度更视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学纶在各种场合学语文、用语文的意识，多方而提高学生的语文能力。”随着现代教育技术的不断深入发展，

2、多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用，尤其在辅助语文学科教学中具有一定的优势。它突破师生之间仅凭语言、概念传递信息的成功之路，“媒传”较之于教师单纯的“口传”，其优越性不仅在于它的信息传递效率高、形彖直观，刺激兴奋，便于视听和接受，而能冇效地提高课堂教学效率，促进学生语文能力的提高。一、利用网络搜索，培养学生自主学习的能力。语文课程标准中指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，侣导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形式。而作为网

3、络这种“新鲜”事物，它最能充分调动起学牛们的学习兴趣，给孩子们有口的布迸一些他们感兴趣的家庭作业，让他们通过网络完成，不但扫平了在课堂上的一些障碍，更重要的是培养了孩了们的自主、合作、探究学习的能力。这对孩了们的终身学习是十分有益的。例如：教学毛泽东诗词《长征》一文时，我们可以给孩了们布置了这样的作业：1、红军长征是从哪里开始出发，到哪里结束的？历时了多氏时间？2、氏征途中，红军经历了哪些艰难险阻，记下你最感兴趣的一个事件？3、历史是怎样评价长征的，你是怎样理解长征的？学生通过上网，搜索并记下了大量的相关内容。在这一过程中，他们透过

4、一排排文字仿佛看到了一幕幕惊心动魄、悲壮感人的画而，心灵受到了极大的震憾。在上课时，举行“我对长征知多少”演讲会，孩子们兴致勃勃地拿着他们的作业上台汇报，“四渡赤水”、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”……同学们积极、踊跃的发言，让大家对长征有一个较全面的了解。然后在讲《长征》这首诗吋，对于“五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这些诗句，教师不用细讲，孩子们就能够理解其含义，并充分体会到了红军乐观、英勇豪迈的革命精神。网络环境提供了自主学习的空间。互联网上数之不尽的信息源将课文补充范I节I得到了无限地延伸

5、和扩人，学牛可以根据自己的知识结构和兴趣爱好在教师的引导下1=1rh1=1在地在信息海洋屮遨游。教师要从教会学生学习出发，改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，使他们真正成为学习的主人。学生通过自主网络阅读、聆听、观察、感受、筛选、组织的过程，就是自主探究学习的过程。学生能够十分便捷地把新知识整合到自己的知识结构中去，学生在阅读、查找、记忆的同时,因为能够及时获取深入理解的信息、充分对比的信息，使学牛在阅读过程小就完成了记忆、分析、比较、综合甚至评价，网上学习是一个积极的信息加工、解释和综合的过程，学生的自主学习能力得到了极大的

6、促进。二、借助音像资源，培养学生观察思考能力学纶对自己身边的事物往往视而不见、听而不闻。运用多媒体指导观察，能激发观察兴趣，有助于培养观察能力。兴趣是最好的老师。小学生注意力容易分散。他们的观察往往处于无意观察和笼统观察阶段。而运用多媒体创设情景直观现彖，表现力和可控性强。绚丽的色彩，迷人的画面，优美的音响极易吸引兽生的注意力，激发观察事物的兴趣C如说话训练“你最喜欢的动物”选川了最喜欢的动物小白兔，巧用多媒体手段创设情景来指导说话，训练时播放配有轻的表现小白兔在草地上蹦蹦跳跳内容的录像，并在放录像前先提出观察说话的要求。悦耳的音乐

7、，诱人的画面，使个个兴趣盎然。从而激起的观察兴趣，获得有冃地进行观察的效果。教师在指导学牛进行观察时，要帮助学牛掌握观察规律，向学牛传授科学的观察方法。作文吋,教师播放一些动物的录像如老虎、狮子等录像引导学生按照从远到近，从静态到动态的顺序进行观察。教师通过录像片展现校园春、夏、秋、冬四季景物，使学生根据季节的变化掌握事物的特点。教师通过媒体展示一株美丽的植物让学生进行观察表述，不同的学生可能选择不同的角度——冇的重点观察植物的外型，有的侧重于对花色的细致观察，有的侧重于植物形态的观察。学生明白应根据需要选择不同的角度进行重点观察。

8、良好的观察习惯能提高学生的观察力水平，能够帮助学生积累更多的生活素材，提高学生对事物的认识水平。英国科学家贝弗里奇曾经指出：养成良好的观察习惯，比拥有人量的科学知识更为重要。在我们的教学丄作中，教师耍善于借助现代教育技术来培养学生良好