音樂教學中的探究性實踐活動嘗試

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1、音樂教學中的探究性實踐活動嘗試摘要：在推進新課程的形勢下深化課堂改革，對於教學的吸引力和實效性問題，需要作新的思考和探索，教師在課堂上所采用的教學方法，能否對學生產生興趣，是這種實效性的關鍵。本文結合教學實踐主要論述高中音樂教學怎樣開展探究性實踐活動關鍵詞：音樂教學；探究性實踐；嘗試普通高中音樂課程標準的基本理念第三條規定「重視音樂實踐，增強創造意識”。要求我們在音樂教育中應采用多種形式引導學生積極參加音樂實踐，在主動參與中展現他們的個性和創造才能,樹立勇於表達個人的情智的信心。使學生的想象力和創造性思維得到充分發展。鼓勵學生對音樂有獨立的感受和見解，並

2、勇於表述自己的體驗。作為音樂教育者，應予以學生營造寬松良好的學習環境氛圍，建立平等互助的師生關系，教師與學生憑借音樂交流審美信息，激發學生主動學習的熱情，在開放性的現實情境中強化學生的問題意識、允許質疑、鼓勵探索、親身體驗，從而培養學生主動參與實踐探究性的能力。為此，我在教學中進行瞭一些嘗試，下面談談自己的做法和體會一、在教學過程中激發學生的探究性興趣就學生而言，當他們對某事物有瞭興趣，並且決定對感興趣的內容去學習和探究時，作為老師應該及時抓住時機，盡可能鼓勵他大膽去想，去探索。老師應該放下架子，做他們的支持者和合作者。在百花齊放的音樂藝術門類中，各種音

3、樂派類精彩紛成,各顯其特色。通俗音樂作為音樂藝術形式的一種，在當今社會占領很大市場，她擁有廣大的愛好者，尤其是對於開放、熱情、活潑的青年學生多為之傾倒，使他們激動、興奮、產生強烈的共鳴。同時還伴隨著他們的業餘生活，那無比美妙讓人心曠神怡的音樂，那富於動感，超時代的旋律，無不打動他們的心，使他們對未來充滿美好而豐富的遐思。正如國際音樂界人士的評語「通俗音樂使歷史上首次出現瞭一種作為年輕人特權的藝術形式，流行音樂富有青春活力。”人們天生的好奇心、探究心正是探究性學習的心理基礎，這種好奇心、探究心不僅是學習的巨大動力，而且還滿足人們精神上的極大愉悅的需求。因而

4、我在探究性學習之前，根據教學需要通過創設合乎實際的教學情境來刺激學生的多種感官，對他們的心理、行為、情感發生影響，從而形成主動參與的行為，以最佳情緒有目的、有意識地感受美，為學生進行探究性學習創設和諧的氣氛。在探究性學習前期，我做瞭一些準備工作，通過播放音樂DVD、？電影、電視表演，故事以及錄像，多媒體輔助教學，班級小型音樂會，有意識有目的激活學生的探究欲望，從而使他們達到去體驗和實踐的目的。同時引起他們對現代音樂、流行音樂、其他音樂探究的欲望和興趣二、確定探究主題和方向音樂體驗是通過人的實踐性的音樂活動，使人和音樂產生生理、心理相互作用，而產生瞭內在的

5、音樂感受。首先放手發動同學們去查找資料，教師給他們提供相應的資料，並指導他們通過網絡、光盤以及音樂詞典等尋找答案。這樣，通過努力學生們找到瞭問題的答案，而且感悟到學習中的樂趣。增強瞭他們的自信心。正是因為在學習前期，我做瞭大量的準備工作，刺激瞭學生的多種感官，使他們的心理、行為、情感發生影響。在學生的積極參與中，我把參與學習活動分為三個層次：第一，淺層參與；同學們從傢裡帶來瞭音樂VCD、DVD,選擇一些短小精悍、通俗易懂的歌曲、樂曲進行感性的欣賞。第二，較深層次參與；瞭解音樂的基本常識、音樂的表現功能和音樂語言要素。能初步掌握分析音樂作品的基本技能。第三

6、，深層次參與；隻有豐富學生的想象，學生的創造能力才能得到較好的發展。形成主動參與的行為使學生有機會接觸（古典、浪漫、現代）音樂、（民族、芭蕾、現代）舞劇音樂等作品，去感受音樂語言的豐富色彩和心弛神往的感染力。我們的學生通過親身感受和體驗，才饒有興趣地提出想探究性的課題，通過師生的共同商討，最終由學生確定瞭探究性學習課題三、鼓勵學生想象和創新“想象是創新的先導，是從模仿到創造的階梯。”?培養學生想象力就要欣賞音樂時展開聯想。隨著音樂旋律的起伏，腦海裡的情與景在不斷地變幻，人的想象也不斷地升華。此時教師應引導學生往廣處想，往新處想，往趣處想。激發學生的思維，

7、引發創造性想象。我在一次問卷調查中一個學生寫到「音樂的學習原來如此美妙。當那些我原以為隻屬於下裡巴人的通俗音樂，其實還包含那麼豐富的內涵，不但瞭解瞭通俗音樂的源流，還瞭解到高雅音樂的特色風格。音樂的世界有陽春白雪存在，就有下裡巴人存在。”?還有一個學生寫到「通俗歌曲唱法的藝術特點僅音質樸、獨特韻味、誇張表演、自彈自唱'，正因為它融入這麼多的特點，才倍受同學們的青睞。”學生得出探究結果後並不意味著探究的結束，而是意味新的問題出現，新的探究開始，從而始終讓學生帶著問題去學習。例如對通俗音樂概念解釋；嚴肅音樂和通俗音樂的起源與發展；通俗歌曲和藝術歌曲比較等新問

8、題。學生通過網絡和查閱資料總結出「通俗音樂概念解釋：①泛指不具有超時代的永恒性價