浅谈中学图书馆课外阅读指导服务(已发CN)

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1、浅谈中学图书馆课外阅读指导服务摘要：分析国内中学图书馆阅读现状，归纳课外阅读指导服务的制约因素,最后提出未来中学图书馆课外阅读指导的发展方向。关键词:中学图书馆；课外阅读指导1.引言屮学生阅读指导教育是以优化屮学生的课外阅读为目标，通过传授基本的阅读学知识、介绍并推荐阅读计划和优秀书目、指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等，培育阅读兴趣、提高自学能力，优化阅读效果，完善素质结构。屮学生阅读指导教育应列为亟待开发与加强的屮学潜课程内容。这一课程的开发将有利于加快我国基础教育的现代化进程，有利于青少年一代的健康成长，也是学校图

2、书馆事业发展的必然，是图书馆传统文化职能与现代信息职能有机结合的一种趋势。2.课外阅读指导服务现状内课外阅读指导服务原国家教委制定了《中小学图书馆（室）规程》中明确规定：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导”，“有条件的学校可以开阅读指导课，并纳入教学计划。”1984年起，无锡十一中学将“阅读指导课”列入初中教学计划，这一经验在中国图书馆学会首届读者工作研讨会交流时，得到国内图书馆界专家、学者首肯，也引起有关教育行政部门的关注与支持。广州韶关一中对初中学生的阅读指导服务从初一抓起，在开架图书馆借书目录上分别列有初一

3、各科课程的辅导读物和优秀作品，予以推荐，并组织读书小组成员在班上推荐自己看过的好书。针对高中学生，着重做好以下工作：（1）理想前途的引导，把有关理想前途类的书籍汇编起来，推荐学生；（2）文理科综合训练指导，文理分科后，图书馆推荐的书籍既要有基础读物，还要有提高性读物，做到两者兼顾；（3）读书方法的引导，着重介绍中学生最有学习方法的图书，并适当举办中外名著欣赏讲座、有争议的作品分析会等，以提高他们的阅读分析能力。3.开展课外阅读指导的主要制约因素3.1师生关注度不够，馆员业务素质欠佳不少学校师牛对中学图书馆的重要性认识不足，认为

4、图书馆的日常工作主要是借还书而己；学生到阅读室只是泛读，不少语文老师到阅读室上阅读课，也只将学牛带到阅读室而己，有目的、有计划指导学科课外阅读的教师少之乂少。多数中学图书馆尚未配备专业的图书馆员，这些馆员完全不具备图书馆学背景知识，馆员的业务素质欠佳，直接影响图书馆开展阅读指导服务。即使配备了专业的图书馆员，学校领导的不重视，馆员工作的积极性低，难以在阅读指导中发挥作用。3・2阅读资源缺乏，馆藏资源不合理大多数中学图书馆盲目、无计划的选书、采购书籍，有些学校甚至出现约20万藏书，学生却无书可读的现象。图书馆应该根据学生身心发展

5、，结合课堂教学需求，有目的、有计划的选择书籍，丰富馆藏。科学、合理的资源是有效阅读的基础，阅读资源缺乏表现为资源数量缺乏和资源质量不高。中学牛获得阅读资源是否便捷与资源是否丰富直接影响着学牛读者阅读积极性，因此，学校图书馆应建立结构合理、内容丰富的资源体系，激发学生的阅读热情，培养师生良好的阅读意识。3.3阅读理念得不到贯彻，阅读指导缺失由于应试教育在目前屮学教育仍占绝对优势，在这种学习氛围中，学生更渴望阅读、渴望获得更多的课外知识，然而学校上级领导和学生家长都没有认识到课外阅读的重要性，而阅读理念得不到贯彻导致了阅读指导服务

6、不能正常开展。学校未能对学生的阅读进行有效指导，既浪费了他们的阅读时间，还让他们为阅读质量差的读物而付出代价。1.课外阅读指导服务的发展方向4.1购置优质藏书，激发学生阅读需求课外阅读指导的第一步是选择优质书籍，中学图书馆应该根据学生的学习阶段、课程设置、学生感兴趣的类别购置书籍，从易于读者使用的角度收藏优质书籍。在这种状态下，学生可以随吋进入阅读状态，下面这些方法可以实现这一目标：(1)定期对馆藏进行分类统计，适当补充，以确保藏书合理、均衡地涵盖类别。(2)定期拜访公共图书馆、青少年宫图书馆、大型书店，浏览“当当网”、“亚马

7、逊”等网上书店，掌握最新的出版信息，及吋购入好书，更新馆藏资源。(3)在各库室设置“留言板”或图书馆网站上增添“我的留言板”和“图书荐购”栏目。(4)开展图书陈列及展示活动，抓住读者兴趣，激发读者阅读的积极性。(5)定期与所在区、市其它中学图书馆开展合作交流，相互借鉴藏书体系，交流购书体会。4・2多元的指导方式，帮助学生挖掘阅读乐趣中学图书馆员为了挖掘学生的阅读乐趣，需要用多元的方式吸引学生的注意力。可以借助以下方式：(1)与教师合作，开展阅读指导；一方而配合教师的教学进度，按学习主体编制课外延伸阅读材料，另一方面教师指导学生

8、阅读，学生通过读书笔记反应阅读情况。(2)开架书库内设置阅读座位，为学生营造温馨的阅读环境。(3)利用图书馆网诂为学生提供新书推荐，书目分类导航，为读者介绍基本的检索技能。4.3构建阅读沟通平台，培养学生阅读思考能力中学图书馆构建阅读沟通平台，建立反馈与对话机制，培养学生阅读