强化规范管理(修改稿)

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1、强化规范管理，促进学校健康发展柘汪中学规范管理交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！为全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，加强新形势下的学校规范管理，促进学校向管理要质量，向管理要效益，切实提高学校管理水平。学校自开学以来，全面落实《规范》要求，突出重点，细化落实,加强学校科学管理，努力提高教育质量。现就我校情况汇报如下：一、规范教师管理，强化队伍建设学校-直重视教师的职业道徳教育，关注教师的成长，因此经常利用教职工例会、政治学习等机会，组织教职工学习教师职业道德规范，学习先进教师的典型事迹，帮助教师树立爱岗敬业、乐于

2、奉献的意识。还通过学生评师、家长评教、教师互评等活动，来提高教师道德水平，规范教育教学行为，促进学校的行风建设与师德建设。学校还制定了《柘汪中学教师考勤制度》和《柘汪中学办公室卫纶管理条例》，成立教师值周组，对教师外出、办公纪律、办公室卫生等方面实行“一日两查”制，督促检查教师在校办公情况，有效地保证了教师的办公秩序和办公效率。班主任是学校管理的核心力量。学校把班主任队伍建设作为一项重点工作来抓，通过定期进行班主任培训、每周召开一次班主任工作会议、每月举办-次班主任经验交流会、每学期开设•次班会公开课等活动提高班主任的班级管

3、理能力，进一步加强班主任队伍的责任意识和使命感。近年来，学校加大力度实施青年教师培养工程。新学期开始，学校都要组织新教师及部分教学能力相对薄弱的青年教师向老教师及教学能力、成绩突出的青年教师拜师结对，以老促新，促使年轻班主任的快速、健康成长。每年都要组织…次青年教师基木功大赛，利用这些比赛训练青年教师们扎实的基本功，培养他们爱岗敬业的良好品质，使他们不断成熟，也从根本上提高了学校教师的整体实力。二、规范学生管理，优化成长历程为了实现县委县政府“四城同创”中创建园林城市、生态城市的相关要求，创造一个适宜学生成长发展的良好环境，

4、学校集思广益，因地制宜，又在我校西南角建设校园景点。在校园文化环境布置上，我们从学生的特点出发，力求直观、形象，富有育人气息，努力使静态的物体变成活的教育者。教室内有黑板报，校园内有宣传画廊，宿舍内有文化长廊，使校园绿化、美化和文化融为一体，整个校园集自然风光与人文底蕴于一体，整体布局合理美观。日常管理强化过程性检查，采取学校检查与学生检查相结合的方式，充分发挥学生的主观能动性。每天学校都要组织学生对宿舍、纪律、卫生及广播操进行常规检查，当场量化，奖优罚差。每学期都要举行宿舍美化观摩评比，评选文明宿舍。通过检查和评比，学生们

5、的自觉性得到了很大提高，讲究卫生的习惯在一定的程度上得到了培养，学校卫生的整理也由原来的注重打扫逐渐改变到现在的注重保洁，体现了县委县政府创建卫生城市的要求。为了适应青少年的身心特点，学校以活动为载体，以班团会为抓手,积极开展形式多样的活动，如每周一的主题班会、每周一的国旗下讲话,每逢节日、纪念日都要举行的各种各样的庆祝纪念活动，不仅讲形式，更注重教育内容。每年的清明节，都由团组织牵头组织部分新团员祭扫本镇的革命先烈陵墓，有时还组织师生到抗日山烈士陵园进行祭扫活动，继承先烈遗志，发扬革命传统。实施“六严”规定以来，学生的课余

6、时间增多了，如何合理安排周口、节假口的时间，抓好双休口、节假EI的自主性学习成为教师、学生、家长共同关心的问题。学校通过以村为单位自主编排学习小组，教师分片走访的形式，彻底解决了这一难题，不仅使学生养成了合理安排吋间的好习惯，也解决了家长的后顾之忧，使他们彻底放心，从而赢得了社会好评。三、规范教科研管理，深化课程改革在连云港市“三案•六环节”教学模式启动以来，我校进一步加快了课堂优化的进程。首先，实行年级领导承包制，由年级主任从各个环节对本年级教师进行指导、交流、考核。对于备课，我们通过倡导同学科、同年级的教师采取“个人分段

7、负责，全组共同探讨，以点带面，精品积累”的方法构建立体备课模式，既充分展示了教师的教学个性，又要体现了教师的集体智慧。对于上课，我们要求教师要进一步更新教学观念，能够与时俱进，实施有效教学。随着“三案•六环节”教学改革的逐步推进，我们坚持推门听课制度，领导听课不打招呼，推门即听。其次，实行捆绑式管理，年级以年级主任为核心，所有教师捆绑在一起;学科要以备课组长为核心，同科教师捆绑在一起；班级要以班主任为核心任课教师捆绑在一起，以此保证一个年级教师的团队协作，各学科的均衡发展。为了确保教科研的顺利进行，学校在资金困难的情况下，保

8、证科研经费，不惜资金、有计划的派出教科研骨干，到外地观摩学习，同时鼓励教师参与课题研究，目前参与研究省级立项课题1项，市级立项课题1项，并已结题，县级课题2项，已结题6项。教师发表论文50多篇，获奖论文达150余篇。四、规范安全管理，构建和谐校园学校重视安全宣传工作，利用例会对全体教师集中