实干兴教出成效，强化管理促发展(修改稿)

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1、实干兴教出成效，强化管理促发展@@镇中心学校各位领导、各位同仁：大家好！今天召@@区小学教学工作会议,很高兴能有这个机会与各位领导、同仁一起就学校教学管理工作进行交流,我代表@@镇中心学校将一年来小学教学情况向各位领导、同仁作如下汇报。如有不当之处，请批评指正。过去的一学年，@@镇中心学校在镇党委、政府和区教体局的正确领导下，按照@@区教研室2012年秋季小学科教研工作计划,以办人民满意教育为目标，以规范办学行为为抓手，以提高教育质量为核心，以推进教育均衡发展为动力，加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量

2、，促进学生全面和谐发展。经过全镇教职员工的齐心协力、奋勇争先，各项工作稳步推进，取得了显著的成绩。@@镇第二小学荣获湖北省比教学先进单位。市首届小学生课本剧决赛@@镇小学参赛剧目《再见了，亲人》喜获一等奖，@@镇中心小学表演的《鸟的侦查报告》荣获三等奖，同时荣获“最佳创意奖”，@@镇回民小学的《快乐的春天》荣获“最佳网络人气奖”。在襄阳市中小学课内比教学活动中，我镇取得全区第二名的好成绩，中心学校获区课内比教学优胜单位奖，中心小学、双南小学获课内比教学先进单位奖，二小、回民获综合评估先进单位奖，高丽娟获小学英语学科二等奖，周雪、黄辉分获小学数学、科

3、学学科三等奖，郝庆分获初中历史、音乐、美术、信息技术学科三等奖。获襄阳市首届英语立体说课竞赛一等奖，分别获全省科学实践操作大赛一、二等奖。一年中，全镇共有419项教科研成果在区级以上获奖,在全区名列第二，镇中心小学、佘营小学、镇中学分别居同类学校第一、三、三名。全区个人得分前20名中，@@就有5名教师。@@镇中心学校、镇中心小学、佘营小学、镇中学被评为教育科研先进单位，李华清、王玲、王艳红、朱小华、孙永健被评为教育科研先进个人。在区级以上书画竞赛等才艺评比中全镇共有589名学生荣获奖励。一、积极推进课改，打造高效生态课堂课堂是教师展示教育教学艺术魅

4、力的平台，是学生投入学习活动的主阵地。新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该是学生主动学习、全面发展的高效生态课堂。1、以课题研究促进课改区教研室确定2012年为课堂教学改革攻坚年，课堂教学改革没有现成的经验，随着课堂教学改革的深入，会出现不少困惑，但有困难才更彰显课改的价值。我们把在课堂教学改革中遇到的问题当做课题来研究，以课题研究促进课改，用专题研究的方法来解决打造高效课堂中遇到的问题，一年来，我们每月举行一次全镇课堂教学研讨会，先后重点研究了“教学目标的达成度”、“导案、学案的融合度”、“小组合作的有效性”、“教师导学的有效性”、“学生思维深度、

5、广度的培养”、“学生综合素质的养成”等课题，实效性的课题研究切实解决了课堂教学改革中遇到的问题，深化了我镇课堂教学改革，提高了课堂效率。2、打造高效生态课堂为了提高六人合作小组学习的实效性，打造高效生态课堂，镇中心学校于2012年春在镇中心小学多媒体教室开展了四年级数学六人合作小组学习的竞赛活动，全镇7所完全小学的七个代表队参加此次竞赛。课堂上，参赛的学生都能够积极合作、大胆展示，课堂改革真正做到把课堂还给学生,学生真正成了学习的主人，学生之间互动的深度和广度又有了长进，特别是陈湾小学两位男生的展示才能尤为突出。这次活动的开展,大大提高了学生的参与

6、意识和学习积极性，同时也为兄弟学校之间相互观摩学习提供了一个平台。2012年11月，湖北省教育专家团在@@镇中心小学开展送课下乡活动，武昌水果湖二小的两位专家对我镇学生素质给予了很高的评价。由于我们始终坚持以课改为抓手，提高教育教学质量，初步形成具有我镇特色的高效生态课堂，@@镇中心小学小组合作、第二小学信息技术教学、双南小学英语教学、回民小学书法教学均形成各自特色。二．加强教学管理，提高教学质量教学质量是教学工作管理的核心,提高教学质量的基础是落实教学常规管理，过去一学年我们以《@@区小学教学评价方案》为依托，落实教学常规，规范行为，提升办学品味

7、，提高教育教学质量。1、让"比教学"活动常态化一年来，我们将课内比教学与课堂教学改革有机结合，与校本教研有机结合，与教师的专业成长有机结合，切实抓好思想引领、目标激励、制度保障、活动验评、成果反馈等环节，建立起"比教学"长效机制。各校比教学均做到：有比教学方案、有评委专班、有评价细则、有分数汇总、有阶段小结、有分等定级结果，中心学校不定时对学校实行推门听课，学校不定时对教师实行推门听课，课后与教师就课堂教学进行点评交流，对该教师今后的教学提出指导性意见和建议。各校并将“课内比教学”成绩与教师绩效考核、评先表模、职称评定挂钩，充分调动了教师全员参与“

8、课内比教学”活动的积极性、主动性和创造性。形成了教师全员参与的良好氛围。2012年春，镇中心学校在镇中心小学开展校长课内比