中考化学复习-探究实验

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1、中考化学复习——探究实验一、提出问题问题是整个学习过程的起点，是否能形成较高的探究能力与问题的发现、提出有直接关系。1.问题的來源(1)各种自然现象、社会生活、生产实践时产生化学问题的重要来源。如加油站为什么要严禁烟火？(2)实验过程中无法解释的、新异的现象，与经验不符的实验步骤或环节，理论和实验间的差异都是问题来源。(3)阅读资料的过程是产生化学问题的又一源泉。2.发现问题的方法发现问题最重要的方法是用心观察、仔细思考，有意改变思考问题的角度、方法，即使对于显而易见的事实也多想一想为什么。二、猜想与假设猜想和假设是根据已有的知识和经验，运

2、用一定的科学方法提出的。凭空想象、随意提出猜想或假设，只能导致探究失败。无论是在什么情况下提出猜想、假设，应从客观物质本身、物质所处环境、物质和环境间的联系等几个方面进行。三、探究过程屮获取、处理信息的常见方法1.观察(1)观察要目的明，重点清，具有典型性。如：做关于物质性质的化学实验，重点观察物质的形状的改变，包括气味的改变、气体逸出、沉淀产生或溶解、颜色的变化或改变。(2)观察要准确、仔细，事物变化有时微妙、偶然，在偶然、微妙中包含真知，只有观察仔细、精确，才会有所收获。如：对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象，发现了

3、造福于人类的青霉素。(3)观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较，或对相关事物发生变化的现象进行比较，看看相同之处、不同之处，以便从中发现规律。2.比较分类比较分类也是一种常用的方法，关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进行对比，找出异同点，分清楚研究问题和对象的特征及相互关系。如：区分化学变化和物理变化时，需要找出区分标准——是否有新物质生成。1.归纳演绎归纳演绎是解决一般与特殊间重要的方法。归纳时应注意对某些或个别地化学现象、化学问题进行观察，总结他们的共同点。【例1】（★★）人通过肺与外界进行气体交换。吸入空气中的

4、氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化儼是空气中原有的，还是由体内代谢产牛的，为了证实这个问题，有人采用了图示的装置进行实验。（1）人吸气时，应打开（填“活塞A”或“活塞B”，下同），关闭o（2）人呼气时，应打开,关拥,此时观察到瓶II内的现彖是°（3）I瓶内所装试剂的作用是；II瓶内所装试剂的作用是o将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。【例2】（★★★2010丰台模拟）随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食晶，这种食殆

5、中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究。【查找资料】（1）食物腐败是因为微生物在衣物上生长。如右图所示，微生物只要得到养分，再加上充足的氧气和水，在适当的条件下就会迅速生长。因此，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败。（2）常见的具有吸水性的物质有以下几种：①浓硫酸②生石灰③氢氧化钠固体④铁粉⑤硅胶（化学式SiO2.nH2O,无色透明粒状固体，无毒无害）【活动与探究】（3）初步探究：你认为①〜⑤的物质中，不适合做食品干燥剂的是,理rh是（4）实验探究：实验操作主要现彖结论与解

6、释实验1初步判断打开这种保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，进行观察。该样品为白色固体。该保鲜剂一定不是实验2对该保鲜剂的有效性进行探究向实验1的试管中加入适量的水，振荡。形成片色浑浊液体，试管壁发热。结论与相关反应方程式0实验3对该保鲜剂的成分进行探究过滤实验2所得液体，向滤液中通入二氧化碳。溶液变浑浊。该保鲜剂中淀含有的物质是，对丁实验3不能确定的物质是。将滤渣放入另一试管中，加入足量稀盐酸。有气泡产生。【活动反思】（5）对于实验3不能确定的物质，某同学经过仔细研究，认为直接取原固体滴加酚臥溶液，通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质，

7、你认为这种方法是否合理？说明理由。（6）请根据食物腐败的条件分析，我们除可以使川这些保鲜剂外，还可以采川的保鲜方法是o（写出一种即可）【例3】（★★★2011昌平一模）做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动。【问题1】恢燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有恢呢？【査阅资料1】（1）自然界屮铁的氧化物主要是Fe3O4和FezOs两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）;（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入溶液，观察到的现象是，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物

8、质中还含有铁。Fe3C)4Fe2O3分解温度/°c15381400熔点/°c——1535【问题2】铁燃烧的产物为什么不是FezOs呢？【杳阅资料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的