中国文学批评史课程指导书

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1、观代迄程教育《中国文学批评史》课程学习指导书作者：何新所2007年10月课程学习方法指导1.自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章Z前，应先认真学习大纲中冇关该章的考核知识点、口学耍求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。2.读教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础上，在掌握较全而的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没冇全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免牛吞活剥，不能真止地理解和灵活地运用

2、。3.在口学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基木理论命题、重点文论家利著作的大致情况加以整理，归纳出要点。从中加深对问题的认知、理解和记忆。以利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高口C的口学能力。4.在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用古代汉语知识阅读古文的能力，联系文学史知识分析论证文学批评史问题等等。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼口己分析论证及书面衣达的能力。课程学习进度安排本课程共36个学时，五章十八节，每节2课时。课程学习课时分配第一章中国文学理论批评的萌芽和产生——

3、先秦时期6课时第二章中国文学理论批评的发展和成熟一一汉魏六朝时期8课时第三章中国文学理论批评的深化和扩展一一唐宋金元时期8课时笫四章中国文学理论批评的繁荣和鼎盛——明清时期10课时第五章中国文学理论批评和西方文艺美学的交汇一一近代时期4课时第一章中国文学理论批评的萌芽和产生——先秦时期6课时一、章节学习目标（一）文学的起源和文学理论批评的萌芽（次重点）：识记：美刺说、言志说、三不朽说。理解：春秋时代所谓“赋诗言志“的内含和”断章取义，方法。应用：经过儒家整理的古代经传中文学观点的基本倾向及它们对我国后世文论有的积极和消极影响。（二）儒家的文学观：1.孔

4、子的文学观（重点）：识记：”兴观群怨“、”文质彬彬“、”思无邪“等命题。理解：孔子的论诗主张。儒家文学观与其全部思想体系的关系。应用:翻译简评孔子的“兴观群怨“说、”思无邪“说。2.孟了的文学观（重点）。识记：”以意逆志“说。理解：”知人论世“、”知言养气“说。应用：翻译并评论上述主张。（三）道家的文学观：1.老子（次重点）：理解：老子大音希声大象无形说。2.庄子（重点）:理解：庄子口然天籁的审美理想。应用：庄子崇尚口然、反对人为的文艺美学思想；庄子“虚静”、“物化”、“得意忘言”的艺术创作论。二、章节垂点要点：本章介绍我国古代文学理论批评萌芽期的各种

5、文学主张与学说，重点是儒道两家的文学观。要求通过本章学习，理解和掌握对后世屮国文学批评产生深远影响的儒道两家的文学观点和重点理论命题。能够用现代汉语翻译解释古典原著中冇关文学理论批评的论述，并用现代文艺学观点对其进行分析评价。三、章节考试大纲和练习题1、解释■诗言志■兴观群怨■文质彬彬■以意逆志■人音希声大象无形■物化说2、论述■孔子文学思想的主要内容。■庄子关于文艺创作的主要观点第一早中国文学理论批评的发展和成熟汉］六朝时期8课时-、章节学习目标（一）《诗大序》（重点）:识记：“风雅颂”、“诗六义”、“主文而诵谏”、“风雅比兴”、“变风变雅”。《诗人

6、序》概况。理解：《诗大序》的主要思想内容。《诗大序》对诗歌与社会政治关系的论述。应用：翻译简评《诗大序》Z”志Z所Z“说。翻译简评“上以风化下”、”下以风刺上“说。翻译简评”治世之音“、”乱世之音“、”亡国之音”说。应用：论《诗人序》之“诗有六义”说的理论价值和局限性。（二）司马迁的文学思想（重点）：识记：“发愤著书”说。应用：简论司马迁“发愤著书”说的思想内涵及其在中国文学批评史上的影响。（三）曹丕《典论.论文》（重点）识记：“文以气为主”说。曹丕论文章的价值和作用。理解：《典论.论文》的主要内容。曹丕论文学批评的态度。应用：翻译并简评“文以气为主”

7、说。（四）陆机《文赋》（重点）识记：《文赋》有关文学形式和创作技巧的论述。理解：《文赋》的主要思想内容。陆机论文学风格。应用：翻译并简评陆机对创作准备的论述。翻译并简评《文赋》的创作构思论。评“诗缘情而绮靡“说。（五）南朝文笔说与声律论（一般）：识记：“文笔说”。“永明声病说”。应用:对南朝“文笔说”与”声律论V'的历史评价。（六）钟噱《诗品》（重点）：识记：《诗品》对五言诗发展历程及历代代表人物的论述。《诗品》对五言诗重耍诗人风格特色及承传关系的论述。理解：《诗品序》的主要内容。应用：翻译并简评钟睞的主要文学观点。（七）《文心雕龙》（重点）：理

8、解：刘勰的”原道、征圣、宗经”论。刘勰论创作构思和创作修养。”风骨“的内涵及学术界争论的主要意