文言虚词专项复习指导

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1、文言虚词专项复习指导考纲阐释《理解常见虚词在文中的用法》“常见”指：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等十八个；“在文中”指不脱离具体语言环境，不是词典原始意义。高考中高考中对虚词的考查是指在阅读的材料中根据上下文的语境具有懂得并加以解释的能力，不是要求学生去背诵哪个虚词有哪些用法。近年来，考查虚词的意义和用法时大多引用教材中的文言语句，与所选的阅读材料中的语句放在一起加以比较，同时淡化词义的辨析而强调用法分析是大趋势，题型比较固定。例：下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（湖

2、南卷）A.因奏自建宁县往代之不如因而厚遇之，使归赵B初彭州，以母夫人老，不果行向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀C又富家有盗夜入启其藏者夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦D使与之游，待之极厚有志与力，而又不随以怠【答案C】A第一个“因”为连词，相当于“于是”、“就”；第二个”因”为介词，趁此；B.第一个“以”为连词，表原因，第二个“以”为介词，相当于因；C两个其均为代词；D第一个“与”为介词，和、跟，第二个“与”为连词，和。虚词词性分类代词：而、何、其、若、焉、之介词：以、为、因、于、与副词：乃、其、且、则连词：而、且

3、、以、则、与助词：乎、也、之叹词：呜呼、嗟夫“而、其、之、以、与、且、则”等是兼类虚词2.副词简表十八个文言虚词简析蟹六跪而二螯《劝学》君子博学而日参省乎己《劝学》于是荆轲遂就车而去青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》死而有之，其几何离？《祭十二郎文》吾尝终日而思矣《劝学》（一）并列关系。一般不译，有时可译为“又”。（二）递进关系。可译为“并且”“而且”。（三）承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。（四）转折关系。可译为“但是”“却”。（五）假设关系。可译为“如果”“假如”。（六）修饰关系.可译为“地”,可不译。【1而】本义阐

4、析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。用作虚字，那是属于假借。1.用作连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系：遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。《病梅馆记》籍吏民，封府库，而待将军《鸿门宴》（七）表因果，今译为：因而、所以。（八）表示目的关系。2.用作代词,一般作定语,某所,而母立于兹.《项脊轩志》同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》1)第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。2)近指代词，今译为：此、这样。闻道有先后，术业有专攻，如是而已《师说》）【而已】放在句末，表示限止的

5、语气助词，相当于“罢了”。复音虚词臣鞠躬尽瘁，死而后已。虽大风浪不能鸣也。而况石乎！《石钟山记》技经肯綮之未尝，而况大軱乎！既而以吴民之乱请于朝，按诛五人《五人墓碑记》及陷于罪，然后从而刑之。《孟子·梁惠王上》【而后】才，方才。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。【既而】不久，一会儿。【从而】表示前后两件事的因果关系，可译为“因而”（一）用作疑问代词。何者？严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》豫州今欲何至？《赤壁之战》译为“为什么”“什么原因”、“哪里”“什么”。（二）用作疑问副词。何不按兵束甲，北面而事之

6、？《赤壁之战》至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。”“多么”“怎么这样”。本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。【2何】新妇车在后，隐隐何甸甸。《孔雀东南飞》信臣精卒陈利兵而谁何.《过秦论》（三）作语助词，相当于“啊”。（四）何：通“呵”，喝问。复音虚词以五十步笑百步，则何如《季氏将伐颛臾》沛公大惊，曰：“为之奈何?”《鸿门宴》何取之尽锱铢，用之如泥沙《阿房宫赋》吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也

7、《庄暴见孟子》【何如】表示疑问或反问，译为“怎么样”【奈何】表示疑问或反问，译为”“怎么办”【若何】表示疑问或反问，译为“为什么”。【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻，宰悦，免成役《促织》阿母谓府吏：何乃太区区《孔雀东南飞》《孟子·梁惠王上》：“王何必曰得，亦有仁义而已矣。”欧阳修《伶官传序》至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!【无何】译为“不久”“没多久”。【何乃】译为“怎能”。【何必】译为“不必”，表示反问语气。【何其】译

8、为“多么,怎么这样”,用疑问口气表示程度。【3乎】（一）用作语气助词技盖至此乎？（《庖丁解牛》）表疑问语气。可译为“吗”“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？《廉颇蔺相如列传》反问语气“吗”,“呢”。本义本义呼吸，引申为呼唤王之好乐甚，则齐其庶几乎。《庄暴见孟子》呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者