高考一轮复习方法浅谈

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1、高考一伦复习方法浅谈接受教研室任务后，查阅大量关于第一轮复习方法的文章，白分之八十來H网络，百分Z二十來H杂志，感觉这也好那也好，一个都不想少，如果都拿出来讲，哪里讲得完？多数文章都是从一个侧面讲述一轮复习方法，缺乏一个包括时间安排，指导思想，复习进程，内容方式等为一体的策略。文章理论性强于实践操作性，难以真正实施，且有些东西自己也没有做过，行不行，白己都不知道。鉴于此，干脆抛弃一切，完全依靠自己平吋在教学中的所思所想所为为蓝本，写成此材料，这就可能缺乏系统性，更无理论高度，说出来，谈不上指导，仅供交流，如能对大家冇所帮助，便心满意足了。1

2、、高三文科应届班目前的情况：由于高一二课吋较少，高三第一学期上半期仍然在上新课，大概要在10月中旬才能结束新课，加上高一所学学生基本还给了老师，高二上期所学忘记大半，高二下期所学可能还有点影子，一轮复习面临严峻的形势：加快新课进程，在复习过程屮还要顺带给学生补课——屮国近代现代史上册基木上象上新课一样走一遍。鉴于此，作以下时间安排：2、时间安排：10刀下旬，用2周时间迅速把刚刚上完的中国占代史复习一遍。这样做冇一个前提条件，就是上古代史新课的时候，必须讲透基础知识的同时，进行适度的复习巩固已学知识，并进行延伸扩展概括总结，即在上新课同时，把

3、-轮复习的一些任务纳入进來。以隋唐民族关系一课为例：第一步：从春秋战国、秦汉的民族关系手导入新课，复习两个时期的民族关系史的前提下讲述新课。第二步：从北（包括西北）、东北、酋南、西四个方向讲述隋唐与突厥回纥、秣鞠、南诏、吐蕃的关系。在讲与突厥的关系吋候，联系从三代到明朝活跃在北方的少数民族悄况，从西汉到新中国屮央政府对西域的管理与开发，讲吐蕃时，概述和亲及其评价,唐到新中国西藏的发展历程。还冇云南问题，满族发展历史等，都可在本课构一个大概的网络。第三步：总结民族关系的一些规律性的东西。如唐与周边少数民族关系的总体特征及其原因，屮央政府对少数

4、民族地区管辖的方式总结。民族融合，民族战争，中华民族形成等。第山步：讲唐朝的跚域，并把屮国跚域演变史加以归纳。指出几个关键吋期貓域变化的特点：商周,秦，西汉，唐，元。明清基本上是在元朝基础上进行增减，并巩固维护疆域的完整统一而已。这种教学法会把一课时的内容讲2到3课时，但学生对唐朝的民族关系史会有一个立体的认识，有扎实的基础，一轮复习时候就可以做到既迅速完成古代史的一轮复习，乂保证质量的效果。3、指导思想：一轮复习是高考复习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。因为一切运用、能力都源于基础知识的掌握。所以，复习中要扎扎实实走，忌赶进度，总夹

5、生饭。4、貝体步骤；笫一步：以教材章节为基础，以某一•历史时期为板块，构建宏观知识网络，全面复习教材基础知识；以世界近代现代史上册第一章资本主义在欧洲的兴起为例，对构筑如下宏观知识网络:第二步：知识的拓展延伸；相当于进行科内小综合或者小专题讲述。属于微观构建知识网络。具体来讲就是以某一个知识点为中心，进行纵向和横向的联系，纵向联系有利拿握历史发展的脉络，横向联系冇利了解事件的地位作川。比如，讲完资木主义在欧洲兴起，可以文艺复兴为核心，构筑如下知识网络：纵向：文艺复兴上承古罗马希腊文化基础，卜•启启蒙运动，影响欧州资产阶级革命，（法国资产阶级

6、革命），并向美亚等世界各地传播，推动当地民族解放运动。（如美国独立战争，拉丁美洲独立运动，口本明治维新，中国辛亥革命等）。横向：文艺复兴和启蒙运动，发生于14世纪至18世纪，此时的中国处于明清时期，专制主义中央集权发展到顶峰，文化专制到达疯狂的地步，资本主义萌芽出现但发展及其缓慢，反封建的民主思想虽然产生但其影响几乎町以忽略计，美洲还处在原始社会或者奴隶社会，都已经逐渐被欧洲甩在身后。通过两方而知识网络的构筑，就能做到宏观和微观相结合，宏观把握有利于回答跨度较大的主观性试题，微观把握则冇利于回答小切口深分析类的题目。第三步：整体概述。从政治

7、经济文化等方面，对某一历史时期进行概述，可培养学生从纷繁复杂的历史现象中抓住历史核心的能力，乂有助于学生解题能力的提高。比如，在讲完春秋战国时期的历史后，总结：政治上，社会在大动荡中完成社会大变革，中国历史发展到更高的阶段。经济上：生产力的进步，封建生产方式的出现，封建经济迅速发展，使地主阶级和小生产者力量壮大，深刻影响历史发展方向。文化上：出现中国历史上第一次思想大解放运动，中国传统文化的内核基本具备，影响后世直到今天。民族关系方面：屮原华夏族为周边少数民族在交流和战争中不断融合，为汉族的形成，统一的多民族国家的建立奠定基础。通过这样的概

8、述，学牛対这一•阶段历史理解会更透彻，如果遇到彖春秋战国时期中国历史发展体现出哪几种发展趋势？举例说明这类问答题时，稍加变通就能得出答案。第四步：巩固运用。通过做题讲解题巩固运用