高二文言虚词的复习指导

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1、高二文言虚词的复习指导血编稿老师：袁海萍审稿老师：李家声责编：徐冬杰一、文言文虚词复习示例血复习文言虚词，要本看“词不离句，句不离篇”的原则，进入到所熟悉课文具体的语言环境中体会虚词的用法、意义，将各种不同的用法、意义进行比较判断、分类整理，找出典型的例旬。文言虚词的数量，参照各版本教材，大致在30个左右，阳据钱国利在《高中教材文言文基础调查与教学探讨》一文屮的调查数据，文言虚词在屮学教材古诗文屮的使用频率最高的前15个依次是：Z、阳、以、也、其、者、于、与、所、贝IJ、乎、焉、为、一几、因。所以，町将这15个常川虚词作为重点整理归纳和掌握的对彖。示例：1、而国川法类具

2、体用法解说用法举例用作连词可连接词、短语和分句，表示多种关系并列关系一般不译，有时可译为“乂”蟹六跪而二螯（《劝学》）剑阁峥喋而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）递进关系可译为“并且”或“而且”君子I専学而H参省乎己（《劝学》）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）承接关系可译为“就”“接着”，或不译余方心动欲还，而人声发于上。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）人非生而知Z者，孰能无惑（《师说》）转折关系可译为“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）有如此Z势，而为秦人积威Z所劫（《六国论》）假设关系可译为“如果”“假如”诸君而有意，瞻了马首可也。（《

3、冯婉贞》）死而有知，具儿何离（《祭十二郎文》）修饰关系即连接状语，可不译吾尝终日而思矣（《劝学》）项王按剑而踞曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）因果关系相当“因而”余亦悔其随zm」不得极夫游z乐也（《游褒禅山记》）表恶其能而不用也（《赤壁Z战》）目的关系可译为“來”籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）纟曼立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）用作代词通“尔”，只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”而翁归,自与汝复算耳（《促织》）姒每谓余口：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）复音虚词“而己”放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”闻道有先麻，

4、术业有专攻，如是而已。（《师说》）2、其曲用法类型具体用法解说用法举例用作代词第三人称可代人、代事物，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》）第三人称一般代人，译为“他”“它”，不能加“的”秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）其闻道也固先乎吾（《师说》）活用为第一人称或第用作定语或主语，译为“我的”或“我（自己）”或者“你的”“你”。表远指，译为而余亦悔具随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后二人称“那”“那个”“那些”“那里”（《触龙说赵太后》）问具深，贝IJ具好游者不能穷

5、也（《游褒禅山记》）不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）指示代词表示“其中的”,后面多为数词于乱石间择其一扣之（《石钟山记》）用作副词测度语气「”译为“大概”、“恐怕”、“或许”圣人Z所以为圣，愚人Z所以为愚,其皆出于此乎？（《师说》）王之好乐其，则齐国其庶儿乎？（《庄眾见孟子》）反诘语气可译为“难道”“怎么”尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥Z乎？（《游褒禅山记》以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）婉商语气可译为“还是”“恐怕”攻Z不克，围Z不继，吾其述也。（《烛Z武退秦师》）祈使语气可译为“可要”“一定”与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

6、（《伶官传序》）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！川作连词表假设关系可译为“如果”沛然下雨，则苗浮然兴Z矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襲王》）表选择关系可译为“还是”其真无马耶?具真不知马耶？（《马说》）呜呼!其信然邪?其梦邪?其传Z非其真邪？（《祭十二郎文》）用作助词形容词词尾起调节音节的作卅，可不译路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）二、练习：写出成语中的文言虚词用法、意义。L±J于四1、耿耿于怀（）2、己所不欲，勿丿施于人（）3、拒人于千里0外（）4、事实胜于雄辩（）5、「里之行，始于足下（）6^受制于人（）7、无济于事（）以曲1、不以规矩，不能

7、成方圆（）2、乐以忘忧（）3、授人以柄（）4、物以类聚，人以群分（）诸31、不求诸人，反求诸己（）2、诸子百家（）孰韵1、人非圣贤，孰能无过（）2、是可忍，孰不可忍（）1、唇齿相依（）2、解囊相助（）莫曲1、百口莫辩（）2、莫名其妙（）焉@11、皮之不存，毛将焉附（）2、不入虎穴，焉得虎子（）3、心不在焉（）1、曾几何时（）2、何乐不为（）3、何去何从（）4、何足挂齿（）而kJ1、华而不实（）2、础润而雨（）3、涸泽而渔（）4、侃侃而谈（）尔idti1、不过尔尔（）2、尔虞我诈（）3、莞尔一笑（）其由1、避其锐气，击其惰归（）2、不在具位