江苏省高等学校品牌、特色专业建设点

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1、江苏省高等学校品牌、特色专业建设点t查总结表学校名称淮阴师范学院专业名称地理科学专业代码070701修业年限四年专业类另＜]:本科习高职高专口验收类另U：品牌口特色叼联系人朱国传联系电话13505238287江苏省教育厅制二o—二年元月填表说明1.本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上请勿另加其他封面。表格中内容不够填写可续页。2.本表填写内容必须属实，其统计范围为立项建设的专业点。统计数据要准确无误、有据可查。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。1.除特别注明外，本表有关统计内容的截止时间为2011年12月31Bo一、专业建设情况

2、简介本专业建设的主要内容及成效（不超过1000个汉字）地理科学专业自2010年被遴选为江苏省高校特色专业建设点以來，经过近两年的建设,□经全面完成了《特色专业建设点申报表》所列的各项建设任务。现总结如下：1.制订了新的人才培养方案。为了适应高等教育改革形势的变化以及基础教育的需求,2010年上半年，我们按照“通识教育与个性化培养相结合，拓宽棊础与强化实践相结合，学会学习与学会做人相结合”的“三结合”人才培养思路，对地理科学专业的培养方案进行了修订，构建了“平台卜模块”人才培养方案，新的培养方案具有以下特点：一是突出实践能力培养。构建了以课程实验

3、、地理环境认识实习、自然地理综合实习、区域地理综合实习与专业技能训练为载体的专业实践教学新体系。二是突出师范生教师教学能力发展。在加强教育教学理论教学和强化师范生“三字一话”能力训练的同时°,增加了计算机在地理学中应用的专业技能训练，构建了师范生见习、教育研习、实习一体的教师教育实践教学体系；三是选修课程实行“模块化”教学，既培养合格的小为地理教师，乂为学牛发展打卜•基础。2•专业条件建设。师资队伍建设:木专业现冇教师26名，其中教授和研究员3名，副教授9名，高级职称占比46.2%：具冇研究生学历教师21人，占80.8%,45岁以下的教师共20

4、人,全部具冇博士或硕士学位，教师队伍结构明显改善。实验室建设:在原冇自然地理实验室、地图测绘与遥感实验室、规划设计实验室、天文观测实验室和地理信息系统实验室等实验条件的基础上，新建了“规划模拟实验室”、“水土分析实验室”，扩建了“绘图室”。专业平台建设:2011年7刀，由城市与环境学院和生命科学学院联合申报的“生物农业与环境学科综合训练中心（学科综合训练中心）”被遴选为2011年省级实验教学示范中心建设点。图书资料与基地建设:学校图书馆馆藏纸本文献200多万册、中外文数据库20个、电了文献200多万种、光盘及咅像资料2万余盘/盒；学院建冇资料室

5、，专业图书资料齐全；学院与附近中学、企事业单位建立了很好的合作关系，能够保证本专业学生见习、实习需求。3.课程与教材建设。我们按照“主十优先、皋础紧跟；注重实效，确保质量”的思路枳极开展地理科学专业课程建设工作。地理科学专业的主要课程均已通过学校垂点建设课程的验收。坚持“高质量、高标准、一切从实际出发”的教材选订原则。同时把教材建设列为教改的重点项冃，结合专业特点，编著、出版教材，编写选修课程讲义和专业实习指导书。4•教学研究、教学改革与教学评比。建设期间，木专业教师共承担教育部和省教育厅各类基金项FI8项；获校级优秀教材奖1项、校优秀教学成果

6、奖2项；公开发表教学研究论文19篇。教学评比方面计冇18人次获淮安市“教学能手”、校级和院（系）级教学标兵、“我授喜爱的老师”、青年教师“十佳教学能手”等荣誉称号。5.加强学风建设，提高人才培养质量。以优良学风建设为抓手，彰显优良教学效果是地理科学特色专业建设点建设工作的重要手段之一。在学风建设方而，我们以明确学习目标、端正学习态度和勤奋刻苦的学习精神、以独立思考的研究能力和不断完善自我的意识这三个层次循序渐进展开。目前，木专业学生学风淳厚，学生富有使命感和责任感，专业思想牢同，学习意识浓厚。2009-2011届三届毕业生CET-6通过率分别达

7、12.0%、39.5%和42.5%,CET-4通过率分別达82.0%.86.0%和87.5%；国家和省级计算机等级考试VB二级通过率分别达96.0%、95.3%和87.5%；学士学位授予率分别为100%、85.3%和100%；硕士研究生录取率分别为14%、23.3%和5%。近两年内，在校学生参加各类竟赛并获得国家级、省级奖励7项；获得国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金计120人次，学纶参加学校各类活动并获得奖励约550人次。本专业的特色（不超过400个汉字）（一）创新人才培养模式，深化课程体系改革积极创新人才培养模式，形成了“1年基础、2年

8、专业、1年实践”的“121”人才培养模式，其基本框架是：一年级打垄础，进行通识教育和专业基础教育，二三年级进行专业教育和专业方向教育，四年级进行专业实