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《【教学论文】如何进行复习训练指导【教师职称评定】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、如何进行复习训练指导《九年义务教育全FI制小学数学教学大纲（试用）》明确指出：“练习是使学牛•掌握知识、形成技能、发展猖力的重要手段。”复习的目的是“巩固学过的知识，沟通新旧知识Z问的联系，对所学内容进行系统整理和小结，并帮助学生弥补知识上的缺陷。”数学课中的练习可以分为新课前的复习性练习，巩固新课的模仿性练习和稍有变化的练习（包括变式练习），形成技能和能力的单项训练、混合练习、对比练习、综合练习和解决实际问题的练习。数学课中的复习有经常性的复习和阶段性的复习。小学数学教学质量和教学效率的高低，学生负担的轻重，在很大程度上决定于练习和复习的设计。因此，我在教学中努力做到以下几
2、点。（一）精心设计复习和基本训练的内容，为新课的教学作好准备迁移总是以先前的知识学习为前提的。前示教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移。在课堂教学屮，我尽量设法在回忆旧知识的基础上引出新知识。这样不但可以复习巩固旧知识，还可以使学牛•对新知识不感到陌生，充满倍心地去更好地理解和拿握。例如，除数是小数的除法，关键在于把它转化成除数是整数的除法。而学生在初学这部分知识时，最容易发生的错误是在小数点的处理上，或者是只划去除数中的小数点；或者是把除数和被除数屮的小数点都划去。我在教学这一内容前，根据小数点的处理顺序，设计了一组复习题，依次复习了洋习新知识必须具备的IH知识。因为计
3、算除数是小数的除法，先要把除数转化为整数，再根据商不变性质看除数扩大了多少倍，把被除数也扩大相同的倍数。所以，这一组复习题包括了以下三方面的内容：⑴把0.14,35.4,0.03,0.725去掉小数点后，各扩大了多少倍？⑵把10.44分别扩人10倍、100倍、1000倍，各得多少？（3）回答什么叫做商不变性质，并根据商不变性质填出卜-表。除数被除数商扩大10倍不变扩大10叩倍不变扩大100倍不变由于教材屮第一个例题是3.22一0.14,除数和被除数都是两位小数，不容易从本质上突出小数点的处理方法，所以当这个例题讲完后，我引导学生进一步讨论：如果这道题的除数不是0.14,而是1
4、.4或者是0.014,除数和被除数的小数点应该怎样处理才能转化成除数是整数的除法？然后根据这节课的重点和难点，集中训练了小数除法中小数点的处理方法，使全班学生都有这样的练习机会，而不把时间浪费在计算上。这样，使学生的注意力集屮在小数点的处理方法上，有利于知识的迁移，提高了课堂教学的效率。（二）练习要有明确的目的和一定的针对性练习的内容紧扣教学要求，有明确的目的，有一•定的针对性，就可以把学牛•的注意集中到教材的主要方而，一方而町以培养学生的有意注意，一方面对以提高练习的效率。练习要突出教材中的垂点，在学生掌握知识的关键处进行。例如，《除数是两、三位数的除法》，是幣数四则的重要
5、部分，而试商则是这一单元的教学重点。在多位数除法的计算过程屮，往往需要将被除数分解成若干部分，去一位一位地求出商來。试商方法的正确与否,熟练程度如何，对正确迅速地计算多位数除法的关系很大。所以，试商乂是掌握多位数除法的关键。在教学这部分知识时，我除了按照教材的安排，讲清试商和调商的方法和进行一些练习，如“在下面每个括号里最大能填几”、“下面各题，除数可以看作几十（百）來试商”、“说出各题的商是几和商应写在什么位置”等。我还设计了另外几种形式的补充题，从另外儿个角度加强对学牛试商的单项训练：一是根据除数和被除数询儿位的关系,要求学牛能看着横式很快说出商是儿位数。比如,30244
6、-24,根据30>24就可知商是三位数；30244-42,根据30<42就町知商是两位数。这样，对于每次除得的商应写在哪一位以及怎样去调商等，都不容易发生错误。二是利用乘除法的关系，加强乘除法的口算训练，特别是一些不常见的，容易被忽视的口算，如17X3=?,514-3=?,514-17=?,以及13X7=?,914-7=?,914-13=?等儿组题目。这样，一方而可以讣学生对■乘除法的关系有一个初步的感性的认识；另一方而乂可以提鬲试商的速度。三是通过观察比较，提高学生的判断能力，学会用灵活方法试商的本领。例如，让学生观察230十24和230*26,判断它们的商各是几,并且要求
7、学生说出其中的道理。让他们懂得230与24的10倍相差10,10小于24,所以2304-24应该商9；而230与26的10倍相差30,30大于26而乂小于26的2倍，所以230一26应该商&经常这样训练，学生就町以提高试商的本领，逐步达到试商正确、迅速的H的。练习还要针对学生容易产生错误的地方进行，以克服十扰，形成技能。例如，在多位数乘法或将带分数化成假分数时，经常要用到一位数乘、加的两步计算的口算；而在这样的口算屮，学牛最感困难和最容易出错的是在乘得的积加上进上來的数乂要进位的情况，比如，69X沁即6
